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1)  creators education
创造者教育
2)  creative education
创造教育
1.
On penetrating creative education into the teaching of biology;
生物教学渗透创造教育的探讨
2.
The creative educational ideologies of TAO Xing-zhi:brain science perspective;
陶行知创造教育思想的脑科学透视
3.
From Creative Education to Innovation Education——On The Modern Significance of Tao Xingzhi s Creative Education Thoughts;
从创造教育到创新教育——陶行知创造教育思想的现代意义
3)  creation education
创造教育
1.
Teaching reform research on physical creation education in higher school;
高校体育创造教育教学改革研究
2.
Necessity and importance to integrate creation education with higher vocational education;
将创造教育融入高职教育的必要性和重要性
3.
The academic conflict about traditional educational assessment and creation education;
传统教育评价与创造教育的理论冲突
4)  creativity education
创造教育
1.
Factors restricting creativity education in institutes of higher learning and its countermeasures;
高校实施创造教育的制约因素及其对策
2.
A brief comment on intensive study and creativity education;
简论研究性学习与创造教育
3.
Knowledge Economy and the Creativity Education in Colleges and Universities;
知识经济与高校创造教育
5)  innovative education
创造教育
1.
The basic principles of improving teaching methods are as follows:coordinating college students knowledge with their capacity,combining teaching methods and learning methods,and initiating researching study and innovative education.
改进教法的基本原则有 :促进学生知识、能力、素质协调发展 ,教法与学法相结合 ,倡导研究性学习和创造教育。
2.
The purpose of innovative education is to cultivate innovative talents.
创造教育的目的是培养创造性人才,而对创造性才能的科学研究则是进行创造教育的基础,当代心理学对创造性才能的本质内涵作出了初步科学论断。
6)  educational creation
教育创造
1.
The basic theory of educational creation and its application value;
教育是一种创造性的劳动——关于教育创造的基本理论及其应用价值
补充资料:创造教育


创造教育
creative education

  创造教育(creat,ve education)它有三种含义:(l)关于发明创造的知识、技巧和经验的教育。(2)通过各种各样的旨在提高创造力的训练(包括传授创造技法和发明经验)来培养、提高和帮助人们发挥创造力的教育。(3)在普通教育和各种专业教育中,把创造学、教育学和心理学等有关学科的一般原理有机地结合起来,通过课堂教学和课外活动等途径,发展学生的创造性思维、培养学生创造能力和创造精神的教育。其基本原则有:(1)探索性原则,学习材料有适当难度,使受教育者不断处于问题情境中。(2)动态化原则,使受教育者不仅模仿和掌握所教的知识和提供的一种模式,而且.要在静态模式的基础上进一步变换、触类旁通。(3)综合性原则,各学科教学综合,教学与实际生活综合,使学习情境与创造情境一致。(4)合理性原则,对受教育者的创造性设想给予严格评价,使其设想合理化、最佳化,以产生有意义的创造成果。(5)个性化原则,尊重受教育者的不同兴趣、爱好和特长,鼓励其独创性,引导和发展其积极的创造个性。 r张明撰斑翻婆万盛宙、
  
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参考词条