当前类别：心理学
学习的化学作用：chemistry of learning
学习的个别差异：individual difference in learning
学习的符号-格式塔说：sign Gestalt theory of learning
学习的符号哺袷剿说：signGestalt theory of learning
学习的反馈：feedback of learning
学习的电生理机制：electrophy biological mechanism of learning
学习的场论：field theory of learning
学习的操作条件作用说：operant conditioning theory of learning
学习迟缓者：slow learner
学习迟缓：slow learning
学习程序：learning program
学习程度学习程度：degree of learning
学习成就的差异：achievement difference of learning
学习层次：learning levels
学习-测验法：study test method
学习测量：measure of learning
学习不能：learning disability
学习膊庋榉：studytest method
学徒情结：apprentice complex
学术自由学术自由：academic freedom
学术智力：academic intelligence
学术问题：academic problems
学术能力倾向：academic aptitude
学术成就预测：academic achievement predict
学生期待：students expectation
学生评等量表：Pupil Rating Scale
学生激进活动：student activism
学生的学习：students learning
学生T检验：Student's T Test
学前心理学：preschool psychology
学前期：period before-school-age
学前儿童：pre-school children
学前的：preschool
学期报告：term paper
学龄晚期：senior school age
学科心理学：psychology of school subjects
学科能力分组：academic ability grouping
学科高成就者：academic overachiever
学科高成就：academic overachievement
学科分组：academic grouping
学科低成就者：academic underachiever
学科低成就：academic underachievement
学科的基本结构：the basic structure of discipline
学科成就：academic success
学科测验：subject test
学会学习：learning to study
学分学时比率：PHR
学分：credit hour
学得性强化：learned reinforcement
学得无助感：learned helplessness