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1)  Piaget's theory of cognitive development stages
皮亚杰认知发展阶段理论
2)  Piaget's theory of cognitive development
皮亚杰认知发展阶段论
3)  Piaget's cognition development theory
皮亚杰的认知发展理论
4)  Piaget's theory of cognitive development
皮亚杰认知发展理论
5)  theory on the stages of child's cognitive development
儿童认知发展阶段论
6)  cognitive developmentalist stage
认知发展阶段
补充资料:皮亚杰认知发展阶段理论


皮亚杰认知发展阶段理论
Piaget's theory of cognitive developmental stages

  皮亚杰认知发展阶段理论(Pj aget’stheory of cognitive develoPmental stages)皮亚杰认为认知发展是一个连续的、分阶段的过程。每个阶段按一定的顺序出现,既不能逾越,也不能颠倒。每个阶段都有特定的认知结构,它是前面阶段的延伸,又是在新水平上对前面阶段进行改组而形成的新系统。认知发展不是预成的,它是主体在与客体的相互作用过程中不断构建形成的。从出生到青少年,认知发展经过四个阶段:(l)感知运动阶段(出生个2岁左右),儿童依靠对事物的直接感知和动作认识世界,思维离不开动什.停止动作也就中止思维。(2)前运算阶段(2一7岁),出现了词和表象,能摆脱动作的束缚进行“表象性思维”。{l]直觉形象卜分明显,表象只是物的静态图像,不能在头脑里进行可逆的动作或运算。(3)具体形象思维(7一]1岁),思维获得了可逆性,有了“守怕”概念,能进行逻辑运算。但思维仍离不开具体事物的支持,只能对具体事物进行推理。(4)形式运算阶段,即命题运算阶段(11一15岁),思维已摆脱具体事物,把形式与内容分环,对抽象的假设或命题进行逻辑转换,能运用隔离变量的方法解决多因素的、璧杂的因果关系问题。 (刘金花撰曹子方审)
  
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参考词条