1) The Construction of Knowledge Views of Curriculum
课程知识观之构建
2) curricular knowledge view
课程知识观
1.
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中的一个重要分岔点,是我们分析课程知识观的一个重要视角。
2.
Learning view is an important spectacle of investigating curricular knowledge view.
学习观是研究课程知识观的一个重要视角。
3) the view of value in subject knowledge
课程知识价值观
4) constructive view of knowledge
建构主义知识观
1.
The conflict of rational view of knowledge and constructive view of knowledge is equal to the gambling of the national traditions and foreign theories.
当前我国基础教育课程改革领域,理性主义知识观与建构主义知识观的分庭抗礼实为民族传统与舶来理论的博弈。
6) Knowledge Construct Process
知识建构过程
1.
Researching Web-Based Learning Interaction Referred to Knowledge Construct Process;
基于知识建构过程的网络学习交互分析研究
补充资料：不自观音，以观观者
【不自观音，以观观者】
不自观音者，谓不随声尘所起知见也。以观观者，谓返照自性也。不起知见，则无所妄；返照自性，则一切真寂，无复苦恼。故令受苦众生，蒙此真观，即得解脱，是为无畏。经云：观其音声，即得解脱。是也。
不自观音者，谓不随声尘所起知见也。以观观者，谓返照自性也。不起知见，则无所妄；返照自性，则一切真寂，无复苦恼。故令受苦众生，蒙此真观，即得解脱，是为无畏。经云：观其音声，即得解脱。是也。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条