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1)  translation,error rate of(com-munication)
通讯翻译的错误率
2)  translation errors
翻译错误
1.
Based on the research of Jinhua s English usage in public langauges such as advertisements,notice boards and signs,this article has analyzed the differnt types of translation errors and the causes for them.
本文从金华市公示语,包括广告、标识和招牌等英语使用调查入手,分析了公示语翻译错误的类型,以及产生这些翻译错误的原因。
2.
In many big cities, public sign translation errors occur so frequently that they lower the quality of the translation and even impair the charm an.
功能翻译理论认为,翻译是一种行为,并且是一种有目的的行为,即译文总是要在目标语环境下实现预期的功能,而任何妨碍这种功能实现的成分都被称之为翻译错误。
3.
From the newly published series A Guide to China, a series of books on diverse Chinese cultures published by Shanghai Classics Publishing House for illustration, can be found numerous translation errors or problems, into which the author will do a probe.
笔者归纳分析了《中国通手册丛书》的翻译错误,并结合在参与翻译中国古民居读本《留住家园》(该书获2003年浙江图书出版最高奖“树人奖”)一书中的体会和译例,从翻译要求和委托人角度探讨“目的翻译模式”在指导中国文化遗产读本英译中的应用。
3)  translating errors
翻译错误
4)  translation errors and problems
翻译的错误与问题
5)  error rate of translation
翻译误差率
6)  Mistakes in the translation of ancient Chinese
古籍翻译错误
补充资料:《再论工会、目前局势及托洛茨基和布哈林的错误》
      列宁在1921年 1月为俄国共产党(布尔什维克)党内关于工会问题的争论而写成的小册子。同年 1月以单行本出版。中译文载人民出版社1958年出版的《列宁全集》第32卷。
  
  1920年底,Л.Д.托洛茨基在俄共(布)党内挑起关于工会的作用和任务问题的争论,发动反对列宁、反对党的斗争。Н.И.布哈林当时站在托洛茨基一边。列宁在本书中对他们的错误进行了坚决的批判。全书分 6个小节和一个结论。前 4节从党性原则高度揭露了托洛茨基、布哈林在工会问题上的政治错误,后两节揭示了这种错误的认识论、方法论根源。
  
  为了揭示托洛茨基、布哈林错误的认识论根源,著作中有针对性地概括了辩证逻辑的基本要求,划清了辩证法与形而上学、折衷主义的根本界限。著作中提出辩证逻辑的4个要求:①全面性。要真正地认识事物,就必须把握、研究它的一切方面、一切联系和"中介";②要求从事物的发展、"自己运动"、变化中来观察事物;③必须把人的全部实践──作为真理的标准,也作为事物同人所需要它的那一点的联系的实际确定者──包括到事物的完满的"定义"中去;④没有抽象的真理,真理总是具体的。
  
  著作中以辩证逻辑的这些要求为认识方法,剖析了政治与经济、国家与工会的关系问题,纠正了托洛茨基、布哈林的理论错误。在政治与经济关系问题上,著作中认为:经济是基础,政治是经济的集中表现;一个阶级如果不从政治上正确处理问题,就不能维持它的统治,因而就不能解决它的生产任务,在这一意义上政治同经济相比不能不占首位;解决政治问题,正是为了更好地完成经济任务。托洛茨基排斥政治领导而强调从所谓经济上看问题,是形而上学片面性的表现。布哈林主张东抽一点从政治上看问题,西抽一点从经济上看问题,把两者机械地拼凑在一起,搞的是折衷主义。
  
  在工会与国家关系问题上,著作中认为在社?嶂饕逄跫拢せ岬淖畋局实亩魇嵌怨と私泄膊饕褰逃愦蠊と巳褐诓渭由缁嶂饕寰媒ㄉ琛M新宕幕袢瞎せ崾枪膊饕逖#懦夤易橹凸芾砩淖饔茫髡?"工会国家化",把它变成行政管理机关,是形而上学片面性的表现。布哈林认为工会一方面是学校,一方面是国家机关,貌似全面,实为折衷主义。
  
  这一著作把《哲学笔记》中辩证法、逻辑与认识论一致的原则作了具体发挥和实际运用,是十月革命后列宁发展马克思主义哲学的重要著作之一。
  

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