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1)  learner proficiency
学习者水平
2)  Learners threshold levels
学习者起点水平
3)  Learners at Different Proficiency Levels
不同水平学习者
4)  advanced Japanese learners
高水平学习者
1.
Based on AIDUCHI of Japanese native speaker,this paper makes a functional classification of AIDUCHI of China\'s advanced Japanese learners,and observes how AIDUCHI is embodied in each category.
本文以日语的母语话者的AIDUCHI为基准,将中国的高水平学习者的AIDUCHI进行了功能的分类,考察了学习者使用的AIDUCHI在各个分类中是如何体现的。
5)  low-achieving learner
低水平外语学习者
1.
The study investigates perception of low-achieving learners foreign language anxiety in classroom by means of FLCAS questionnaire and team interview.
本文从心理感知角度出发,通过FLCAS问卷和小组访谈,对一所理工类大学低水平外语学习者的外语课堂焦虑进行调查。
6)  effects of learner proficiency
学习者水平的影响
补充资料:基于学习的受辅者中心疗法


基于学习的受辅者中心疗法
learning-based client-centered therapy

  基于学习的受辅者中心疗法Oearning-based elient一eentered theraPy)一种心理治疗的理论模型。它着重探讨受辅者中心疗法的三要素(即同感、尊重和温暖、真诚)的治疗价值,认为并不像罗杰斯所说的那样。它主张应用学习理论,通过治疗家与受辅者的交谈及真诚的情感,在操作性条件反射的基础上,减轻内部冲突,使症状减轻、问题解决、焦虑减少、自信心增强。此疗法由马丁(Martin,D.G.)在20世纪70年代提出。 (徐云撰梁宝勇审)
  
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条