1) high proficient intermediate proficient and low proficient students
高水平、中等水平以及低水平的听力学习者
2) Effective and ineffective listeners
水平高与水平低的听力学习者
3) high/low proficiency EFL learners
高低水平英语学习者
4) advanced Japanese learners
高水平学习者
1.
Based on AIDUCHI of Japanese native speaker,this paper makes a functional classification of AIDUCHI of China\'s advanced Japanese learners,and observes how AIDUCHI is embodied in each category.
本文以日语的母语话者的AIDUCHI为基准,将中国的高水平学习者的AIDUCHI进行了功能的分类,考察了学习者使用的AIDUCHI在各个分类中是如何体现的。
6) listening ability
听力水平
1.
This article analyses the main obstacles that influence the improvement of students English listening ability, such as pronunciation obstacle, lexicology and grammar obstacle, tempo obstacle, listening habit obstacle and cultural background obstacle etc.
该文分析了制约学生英语听力水平提高的主要障碍 ,即语音障碍、词汇、语法障碍、语速障碍、听力习惯障碍和文化背景知识障碍等 ,并提出了克服听力障碍及培养听力技能的具体方法 ,文章强调只要掌握了牢固的语言知识、文化背景知识且养成了良好的学习习惯 ,就能有效地提高英语听力水
2.
This paper ,which is based on careful analyses on the main factors affecting students listening ability, tries to give some strategies to solve the problems.
本文分析了影响学生听力的主要因素,并提出了应对策略,目的在于改进听力教学,有效地提高学生的听力水平。
3.
Therefore the class teaching of English Listening plays a significant role in enhancing the students listening ability.
英语听力课堂教学对提高学生英语的听力水平起着重要的作用。
补充资料：葛水平
葛水平
葛水平，女，山西沁水县人。现为山西长治戏剧研究院编剧。创作有戏剧剧本多部，曾出版诗集《美人鱼与海》、《女儿如水》，散文集《心灵的行走》。有中篇小说《甩鞭》、《地气》、《天殇》、《狗狗狗》、《喊山》等，小说被多家选刊转载。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。