1) Practical Talent
语文“说“的能力
2) chinese
语文
1.
Soul in Chinese Teaching——Realize;
语文教学中的魂——感悟
2.
The Problem in Chinese Teaching and the Solutions;
论教学中的语文时弊及矫正途径
3.
Different Meanings Analyse in the University Entrance Examination Test Paper about Chinese;
高考语文试卷中的歧义分析
3) Chinese language
语文
1.
Cultivating the Capacity of Experiencing——on Chinese language Teaching Goal;
感受力培养:语文教学目标定位思考
2.
Literature science teaching methods in Chinese language education;
面向语文教育的文艺学教学策略——对成教类学生文艺学教学有效性的思考
3.
Perform well the ending play in Chinese language class;
演好语文课堂的“收场戏”
4) Language
语文
1.
Information Technology and Language Teaching Integrate Research;
信息技术与语文教学整合的研究
2.
The New Language Curriculum Materials of the Building;
语文新课程教材的人本化建设
3.
The Person Teaches the Characteristic and the Implement Suggestions of the Version Junior High School Teaching Material Language Comprehensive Sex Study;
人教版初中教材语文综合性学习的特点及实施建议
5) Chinese teaching
语文
1.
A Holistic View on the Classroom Chinese Teaching in Middle School;
中学语文课堂教学结构艺术辨证谈
2.
Chinese teaching reform emphasizes creativity and practical skills of normal college students who are supposed to cater for the requirement for updated primary school and secondary education.
新基础教育课程改革对高师语文课程与教学论学科及其教学提出了新的挑战,要求改变其不尽人意的教学现状,重视学科建设与教学改革,以便有效地培养师范生创新能力和实践能力,造就中小学需要的新型语文教师。
3.
The reform in the Chinese teaching should be focused on the train of thought in teaching as a whole and deal dialectically with the relationship between the inside and the outside of the classroom teaching, between the textbook and the real life, between the teaching method and the teaching result, and between the quality-oriented education and the training of the humane spirit.
语文教改应注意把握整体思路,辨证处理课堂内外、教材与现实生活、教学手段与教学效果、素质教育与人文精神培养等诸种关系,避免以偏概全、本末倒置,使语文教学真正回归到工具性与知识性、趣味性与教化性、理论性与实践性、提高学生综合素质与实现学生个性全面发展的语文教改精神实质上来。
6) the Chinese language
语文
1.
It also provides a new angle of view and theory weapon for the reform in education of the Chinese language classroom.
建构主义是新课改重要的理论依据,也为语文课堂教学改革提供了新的视角和理论武器。
2.
The key problem in the present Chinese language reform is the entire excellence, a constant innovation of teaching methods in class with multi-media CAI for the Chinese language course wares.
在“自控式学习及其引导”理论的宏观指导下 ,探讨当今时代语文教学改革的核心问题———语文课堂结构的整体优化和不断创新 ,利用多媒体CAI技术制作语文课件 ,充分调动学生在学习中的“三主” (主体发展、主体地位、主动参与 )意识 ,全面培养学生的语文综合素质 ,为学生的终身发展奠定扎实而牢固的文化基座 ,更好地适应 2 1世纪提出的更高要求。
参考词条
补充资料：财政能力说
财政能力说
【财政能力说1亦称“应能纳税原则”(Prin-ci扭。of abilitvt。pay)，西方资产阶级税收学说之一。系指国民应按其能力承担税负。为英国著名经济学家约翰·穆勒(J .5 Mill)和美国的赛里格曼(Edwin RO玩rt曳Iigrnan)等所主张，来源于亚当·斯密(A.Snlith)提出的租税4原则中的公平原则。 能力说学者认为:国家课征租税，不但要收入充足，满足政府的需要，而且要使每个人的税负趋于公平合理。基于这种思想，能力说主张，国民对租税分担的多寡，应根据国民的税负能力的大小而定，凡能力相同者，则税负相同，能力大者税负重;能力小者税负轻;无能力者无税负，按能力分担课税。 能力说关于税负能力的大小的衡量，又有不同主张:(l)认为成年人的能力相同，应对其课以同额人头税(pontax)，反对者认为，国民有贫富之分，收人有多寡之别，如以成年与否作为课税的基础有失公允;(2)主张衡量国民的税负能力，应以国民所具有的财产为标准;(3)主张依国民消费能力，为其租税分担的标准;(4)以国民所得或净所得为基础。 能力说主张颇多，不同主张都存在相应的问题，目前较为多数的看法是依据国民所得作为量能分担的标准。
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