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1)  indirect anaphors
认知研究法
1.
This paper attempts to make a study of pronominal and demonstrative indirect anaphors in English naturally occurring discourse.
本文回顾、评述了研究“be (a) + ing”的五种方法并认定认知研究法是最可取的 ,探索且揭示了进行体的本质语法意义———过程性 ,即非单纯动态性 ,亦非单纯静态性 ,而是表示暗含始、终而又不计始、终的呈现情状发展变化过程的语义特征。
2)  cognitive study of syntactic construction
句法认知研究
1.
Thus cognitive study of syntactic constructions (CSSC) .
句法认知研究是在一般认知能力的框架内探求同句法相关的认知理据。
3)  Cognitive Therapy and Research On line Edition
认知疗法与研究
4)  cognitive study
认知研究
1.
A Cognitive Study on the Specificity in Hawkes' Translation of Hong Lou Meng
霍克斯英译《红楼梦》细节化的认知研究
2.
For theoretical basis, cognitive study of text reading went through the transition from cognitivism to connectivism.
从理论基础看 ,文本阅读的认知研究经历了从认知主义到联结主义的演变。
3.
Five aspects are as follows: the essence and origin of semantic fuzziness, the differences between semantic fuzziness and other semantic concepts, conversion between fuzziness and precision , quantitative analysis of semantic fuzziness and cognitive study of fuzzy semantics.
这五个方面是模糊语义的本质和产生的根源 ,语义模糊与语义学其他概念的区别 ,模糊语义与精确语义的相互转化 ,模糊语义定量分析以及模糊语义的认知研究。
5)  cognitive research
认知研究
1.
The cognitive research on fingering in piano playing is a new research field recently.
键盘指法是键盘教学、练习和演奏中重要的一部分,键盘指法的认知研究是近几年来新出现的一个研究课题。
6)  conceptual approaches
概念(认知)研究方法
补充资料:最新研究发展大猩猩也具有选择认知能力

最新研究发展大猩猩也具有选择认知能力

科学家们日前在从事人类的认知能力及特征研究时发现在古人类也存在着类似的认知能力。这一最新的研究成果已经被发表在了最新一期的专业期刊上。  

科学家们介绍称,他们研究发现婴儿的认知选择能力与那些大猩猩非常相似,但是婴儿的这种认知能力会随着年龄的增长而逐渐变化,逐渐成熟,但是大猩猩则没有,它们的认知能力就一直停留在那一个水平上,不会再向前发展。这一发现对传统的人类认知学是一个极大的挑战,此前人们一直认为对事物的选择认知是人类特有的生理功能,而此次研究发现大猩猩也具有最基础的这种功能,这无疑是一个很大的进步。这也从另一个侧面告诉我们,人类对事物的认知选择也是随着人类的不断进化而发展起来的。  

负责这项研究工作的是来自马克思·普朗克(音)人类进化与语言心理学研究所的科学家们,他们包括丹尼尔·霍恩(音)、约翰斯普·卡尔(音)、加百利·简森(音)和斯蒂芬·莱文森(音)。灵长类动物的基因一直是科学界的一大难题,而这也是促成认知选择的基础。通过对人类的认知选择能力的研究可以探索人类的进化历史,甚至可以分析出包括大猩猩在内的人类的近亲的发展及进化史。科学家们称,这些大猩猩也很有可能从它们和人类共同的祖先那些继承到了一部分认知能力。  

科学家们在研究过程中对比了人类、非洲小猩猩、非洲倭黑猩猩、大猩猩和猩猩记忆物品隐藏位置的能力。在实验中科学家们发现一只成年的大猩猩与一个一周岁的孩子在这一方面具有相同的能力,它们会做出同样的选择,这说明它们在认知能力这一方面具有同等的水平。  科学家们介绍称,从另一个角度来说,这一实验结果说明人类和大猩猩共同的祖先就具有这种认知选择的能力。此后,科学家们对三岁的小孩与黑猩猩进行了比较,结果发现三岁的小孩的认知能力要远远强于黑猩猩。这说明人类的认知能力是随着年龄的增长而不断发展的,而猩猩的却一直停止不前,而这也是人类能够不断向前发展的主要原因。

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