1) meta cognitive mediation
元认知中介
1.
Vygotsky involves meta cognitive mediation and cognitive mediation.
维果茨基的中介概念主要包括元认知中介和认知中介两种主要类型。
2) cognitive mediation
认知中介
1.
Vygotsky involves meta cognitive mediation and cognitive mediation.
维果茨基的中介概念主要包括元认知中介和认知中介两种主要类型。
3) interlanguage cognition
中介语认知
1.
Teacher talk is an important source of language input,whose nature and quality will inevitably in- fluence interlanguage cognition.
教师话语是学生输入的重要来源,其本身的性质以及质量高低会对学生中介语认知产生影响。
4) the intermediary system of cognition
认知中介系统
1.
It is concluded that reading models and strategies are something external, what really works upon reading comprehension is the intermediary system of cognition including the knowledge structure and abilities structure of the subject.
笔者在调查的基础上努力探索真正影响英语阅读理解能力的主要因素 ,并通过对这些因素的分析得出结论 :阅读模式 ,阅读技巧只是外在的条件 ,真正影响阅读理解能力的是主体的认知中介系统 ,它包括知识结构 ,能力结构。
6) metacognition
元认知
1.
Metacognition and Students’ Network-based Self-directed Learning;
元认知与学生网络自主学习
2.
The exploration about learner s self-culture metacognition based on the long-distant network;
网络远程学习者元认知的自我培养初探
补充资料：元认知
指对个人认知活动的认知。例如在教学心理学中常提到"学习如何学习"，指的就是这种次认知。但作为一个明确的概念,还是近年来才出现在认知心理学中。认知同元认知的区别，正如学习同"学习如何学习"的区别一样。一个人的脑子里装有某些知识是一回事，这些知识在需要的时候是否能得到利用是另一回事；具有某种技能和应用该技能也是两回事；改进作业和对作业改进的了解也是两回事。随着对元认知作用的认识和研究的发展，元认知技能的训练开始被列为教学的明确目标之一。
元认知的作用大体包括3方面内容： ①元认知知识。包括有关人类思维过程的知识,其中有3种相互起作用的因素：人（认知的主体）、任务（特点和难易）和策略（多种认知方法的相对优劣）。②元认知体验。对自己认知作业中某些方的自觉体验，如"知的感觉"和"不知的感觉"等体验。③元认知技能。如核对、计划、提问、自我测试和监控自己的操作；在解决问题前向自己和别人提问以确定是否认识了问题；把答案和现实加以对照，不管是否"答对"，只看是否"合理"；检查解决问题的企图是否有效，是否应继续努力。元认知技能还包括怎样选择一种适宜的策略去解决特定的问题，怎样评定一个人对有关作业的知识水平，怎样检查作业的成绩，获得更多的知识等等。有证据说明，这些技能是可以教给学生的，学生也是可以学会的。
元认知作用体现为对认知活动的监控，它是在儿童发展过程中逐步形成的，在心理发展和教育心理方面有重要的意义。
元认知的作用大体包括3方面内容： ①元认知知识。包括有关人类思维过程的知识,其中有3种相互起作用的因素：人（认知的主体）、任务（特点和难易）和策略（多种认知方法的相对优劣）。②元认知体验。对自己认知作业中某些方的自觉体验，如"知的感觉"和"不知的感觉"等体验。③元认知技能。如核对、计划、提问、自我测试和监控自己的操作；在解决问题前向自己和别人提问以确定是否认识了问题；把答案和现实加以对照，不管是否"答对"，只看是否"合理"；检查解决问题的企图是否有效，是否应继续努力。元认知技能还包括怎样选择一种适宜的策略去解决特定的问题，怎样评定一个人对有关作业的知识水平，怎样检查作业的成绩，获得更多的知识等等。有证据说明，这些技能是可以教给学生的，学生也是可以学会的。
元认知作用体现为对认知活动的监控，它是在儿童发展过程中逐步形成的，在心理发展和教育心理方面有重要的意义。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条