2) A Cognitive Analysis of Ambiguity
歧义的认知分析
3) cognition misunderstanding
认知歧义
4) ambiguity cognition
歧义认知
1.
In terms of ambiguity research process,ambiguity cognition research is the longitudinal development trend of ambiguity research and in the future emphasis should be put on systematic,realistic and social cognition research.
这三个阶段,在研究方法和内容上是一个不断更新和递进的过程;从分析歧义结构、歧义格式、歧义句式、歧义类型到分析歧义指数、歧义分化、歧义认知、歧义消解,再到讨论歧义和语用的关系等。
5) ambiguity cognitive grade
歧义认知度
1.
Through the investigation about ambiguity cognitive grade on "mei+quantity+VP",it was found that,(1)people are insensitive to the ambiguity of "meige" structure;(2)quantity level can affect the ambiguity cognitive grade,but semantic feature of quantifier can not;(3)language cognitive level is different among the age,knowledge and thinking.
从本质上讲语言歧义不仅是一种交际现象,也是一种认知现象,本文对"每隔+数量+VP"歧义认知度调查的分析显示:(1)人们对"每隔"数量对应式的歧义认知度较低;(2)量词的语义特征对歧义认知度没有影响,而数量大小对歧义认知度存在影响;(3)年龄层次、知识背景、思维水平大致相当的人们,语言认知水平存在差异。
补充资料：认知
认知
cognition
认知(cognltion)亦译“认识”}现代认知心理学的一个重要概念。从广义上讲，认知指人的认识活动，包括知觉、记忆、思维、想像、学习、语言理解和产生等心理现象。认知过程是一种信息加工过程，可以分为刺激的接收、编码、存储、提取和利用等一系列阶段。从狭义上讲，认知有时等同于记忆或思维。这种理解和某些心理学家研究的重点有关。 (谭立海撰彭瑞龄审)
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参考词条