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1)  natural grammar
自然语法
1.
The theories of system,function,natural grammar,social semiotics and grammatical metaphor all bear the traces of Darwinism,including ideas of evolution,natural selection,and the survival of the fittest.
韩礼德语言学理论中关于语言起源的思想、系统的思想、功能的思想、自然语法的思想、社会符号学的思想、语法隐喻的思想,无一没有打上进化论的深深烙印。
2)  Situational Oral Teaching
情景自然口语法
1.
Discussion on Situational Oral Teaching in rehabilitation for hearing-impaired children;
简论聋儿康复中的“情景自然口语法”
3)  grammar and theories of grammar
自然语法和语法理论
1.
Some basic assumptions in generative-transformation grammar and some basic concepts in contemporary linguistics are also discussed, such as the relation between natural language grammar and theories of grammar, methodology of linguistic studies and the falsification of linguistic theories.
本文介绍乔姆斯基关于语法理论的基本构思,他的哲学理念、思维方式以及研究的方法论;并且探讨如何理解生成转换语法中的一些基本概念,讨论与此相关的一些现代语言学基本观点,如自然语法和语法理论的关系,语言学研究中的方法论,以及语言学理论的证伪等,以期澄清一些不必要的误解,促进语言学研究的健康发展。
4)  natural language
自然语言
1.
Design and realization of intelligent question-answering system supporting natural language;
支持自然语言智能答疑系统的设计与实现
2.
The natural language communication function in a multi-agent parallel design environment;
多智能体并行设计环境中的自然语言通信功能
3.
Processing methods of natural language in the mechine translation;
机器翻译中自然语言的处理方法
5)  spontaneous speech
自然口语
1.
Research on tone recognition in Chinese spontaneous speech;
汉语自然口语中声调识别的研究
2.
From the development of language,spontaneous speech is an archaic,common used and typical form of the language.
本文通过对朗读语音语料库ASCCD、自然口语独白语音语料库CASS和自然口语对话语音语料库CADCC的统计分析 ,试图说明朗读语料与自然口语的主要差异。
3.
The author has,making use of text dialect investigation method and taking Zhuxi County and Yunxi County spontaneous speech as the material,described all the functions of Jiushi,especially discourse markers function and made an analysis on its grammticalization ways and motives on the base of relevant research of typology and text grammar.
借鉴语篇式的方言调查方法,以竹溪话和郧西话自然口语材料为依据,描写"就是"的各种功能,尤其是话语标记功能,同时依据类型学和篇章语法的相关成果,对其语法化路径和动因做一说明。
6)  nature language
自然语言
1.
On the Advantages of Nature Language and the Fading Away of the Artificial Language;
论自然语言的优势与人工语言的消亡
2.
Based on the theory of fuzzy logic,fuzzy concept in nature language is presented with fuzzy membership functions.
在模糊逻辑理论的基础上,将自然语言中的模糊概念用隶属度函数进行描述,介绍了在浏览器/服务器模式下使用模糊词汇对人员信息进行查询的方法,作为精确条件查询的一种补充,更好地反映自然语言的含义,得到更加精确的结果。
3.
Using the present advanced technologies such as nature language,full-text searching and data mining,this paper designed a full-round intelligent question-answer system of network course.
利用当前比较先进的自然语言分析技术、全文检索技术、数据挖掘技术等,设计了比较全面的网络课程的智能答疑系统。
补充资料:听觉口语法

听觉口语法

何谓听觉口语法

所谓『听觉口语法』是利用听障儿童的剩余听力,藉由助听器的扩音系统把声音放大,或以植入人工电子耳的方式,帮助无任何剩余听力的孩童重新获得听觉潜能后,将听觉、语言、认知,依其自然发展之程序,在自然且有意义的情境中,透过会话式的互动,让听障儿童学习倾听、说话及语言。『听觉口语法』的主要特色包括:专业团队合作的模式及父母深度的参与,使听觉成为儿童全人发展的一部分。

国际听觉口语委员会于1991年会议中,定出如下的宗旨:『使听障儿童在正常的学习与生长环境中成长,并使之成为独立、且对社会有贡献的个体』(simser,1991)。『听觉口语法』必须在不依赖读唇的情形下,先将听觉加以发展,否则听觉及视觉并用的技巧无法建立(ling,leekie,pollack,simser&smith,1981;引自ling,1993)。由于助听系统及人工电子耳之发展,多数听障者都可以尝试这个方法。因此,ling(1993)认为『听觉口语法』应当是听障儿童的父母们,首先要尝试采用的方法。

>> 优点

goldberg(1993)提出了支持『听觉口语法』的九几个理由:

1、 百分之九十五以上的听障儿童都拥有可加以运用的剩余听力。

2、 配戴适当的助听器或植入人工电子耳之后,听障儿童可察觉到语音范围内多数的声音。

3、 听觉管道是认知发展的最有效途径。在合适的助听器或人工电子耳帮助下,听障儿童会得到以听觉管道正常发展语言的机会,而不必依赖视觉的学习。

4、 听力问题的诊断、助听器或人工电子耳的配置与听觉的刺激,这些都必须及早进行,以免错失神经与语言发展的关键期。

5、 若未在语言学习的关键期及时开发听觉,音响的输入效果将会因生理与心理因素的影响而变差。

6、 听觉口语治疗是以正常语言之发展为架构,因此在大环境都支持的情境下,婴幼儿、儿童与养育他的人,若能持续地进行有意义的互动,他们所学到的都将是最有效的语言。

7、 透过听觉管道来学习语言,将会连带发展出阅读的技巧。

8、 听障儿童若学习『听觉口语法』,父母们将不必学手语或口手标音法,而能以口语/说话与孩子进行沟通。

9、 『听觉口语法』已经训练出许多的成功案例,这些听障者不但会说话、能够独立,更能对社会有所贡献。

>> 特色

『听觉口语法』有其特定的哲学与原则,集合数字资深教师与学者对此法的见解(estabrooks,1994;simser,1993;marlowe,1993),将其特色陈述如下:

一、 团队合作方式:

团队成员包括:听障儿童的家庭医生、耳鼻喉科医生、听力师、听觉口语治疗师、儿童心理师、社工人员、职能治疗师、物理治疗师、遗传学家、语言病理师、校方人员、父母或养育儿童的人。所有成员都以支持与协助父母为目标。而由于听觉口语治疗师与父母往来频繁,所以双方尤其要维持良好的关系。estabrooks(1994)特别提出一个听语治疗团队的模式,其中,听力师、听觉口语治疗师与父母则是最主要的核心人员(simser,1993;estabrooks,1994)。

二、父母的深度参与:

『听觉口语法』是以父母为主要的个案经营者,因此父母要学习的知识与技巧相当多,听力学、助听器、行为改变技术、听觉口语法教学技巧等。父母不但要了然于心,而且要将这些技巧应用在日常生活中。总而言之,在教学上透过听觉口语治疗师的指导,父母要扮演的是积极参与的教学者,而非观察者的角色。另外,在听障儿童的听觉管理中,父母也要积极明了有关孩子的听力问题、听力变化与助听系统之状况。

marlowe(1993)指出,透过积极、深度的参与,能促使听障孩童的父母主动去学习,并了解如何运用策略以发展孩子的听觉功能。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条