3) postgraduate librarian
研究生馆员
1.
Through the work practice of the postgraduate librarian appointment,the article makes discussion on how to develop the postgraduate professional advantage in the network environment,assist the library subject services and enhance readers participating in library management.
通过聘任研究生馆员的工作实践,探讨网络环境下如何发挥研究生的专业优势,协助图书馆开展学科化服务,提高读者参与图书馆管理的层次。
4) deputy research librarians
副研究馆员
1.
The paper gives a deep analysis to the phenomenon and the causes of career plateau among university deputy research librarians,and it offers some solutions and methods both from the system of the library management and from the adaptation of the university librarians themselves,which calls for deep thoughts among all the librarians and staffs in this area.
文章对高校图书馆副研究馆员职业高原现象及其成因进行了深刻分析,从图书馆组织层面和副研究馆员自身调适两方面提出了一些措施和办法,值得图书馆管理者和同行深思。
6) the Library of Beijing Centre for Japanese Studies
北京日本学研究中心图书资料馆
补充资料：研究图书馆组织
美国研究图书馆的合作组织，1974年由美国最有声望的哥伦比亚大学图书馆、哈佛大学图书馆、耶鲁大学图书馆和纽约公共图书馆发起成立，主要任务是研究解决研究图书馆面临的共同性问题，包括馆藏的发展与管理、资源共享、馆藏维护和书目控制等，以对付日益加剧的因经费缺乏而带来的威胁。此举被认为开辟了合作发展馆藏的新纪元。随着斯坦福大学图书馆的加入,1978年 RLG采用斯坦福大学的大型图书馆目录自动化作业分时系统(BALLOTS)引进计算机编目和检索,后将其改名为研究图书馆情报网络(RLIN)。尽管1978年哈佛大学图书馆退出，到80年代中期 RLG还是发展到拥有29个成员馆和25个预备成员馆与特殊成员馆，它们大部分为著名的大学图书馆和研究图书馆，资料丰富精深。RLG 由成员馆各一名代表组成的董事会进行管理。主要经费来源为会费、RLIN服务费、基金会的赠款 (成立时接受了梅隆基金会75万美元的赠款，约占前3年预算的40％)及借款等。
1979年纽约公共图书馆的D.H.斯塔姆和斯坦福大学图书馆的 P.H.莫希尔在担任RLG馆藏管理和发展委员会正副主任委员时,提出馆藏发展"大纲"的构想,确定了"合作发展馆藏"的观念，把文献合作采集活动大大向前推进一步。1982年RLG有26个成员馆参与"大纲"的馆藏分析工作,后扩大为34个成员馆,80年代末更发展成美国和加拿大研究图书馆协会发起并主持、得到该协会117个成员馆赞助的"北美馆藏代码一览计划"(NCIP)。此计划以"大纲"为基础，打算对研究图书馆协会所有成员馆的馆藏进行分析评价。
研究图书馆组织大纲 是各成员馆各领域现有馆藏情况(ECS)和近期采集重点(CCI)的概述和一览。它用共同框架(以《美国国会图书馆分类法》为基础)和表示馆藏采集级别及语言范围的代码来描述成员馆馆藏。表示采集级别的标准代码采用阿拉伯数字，其含义如下：
0 不入藏：该馆不收藏此领域。
1 最低级：对某个学科领域基本上只选择其非常基础的著作。
2 基础知识级：该馆藏包含最新的一般资料，这些资料是用来介绍、定义一个学科和指出从别处可得到的各种有关信息的，包括词典、百科全书、重要著作的精选版本、历史概观、书目、手册、一些主要期刊等。
3 教学支持级：该馆藏足以支持大学生和大多数研究生的教学或持续进行的独立学习，即足以提供为有限目的或一般目的所需的一个学科的知识 (强度低于研究级), 包括该学科的基本专著、 较重要作者的著作全集、次要作者的著作选集、有代表性的期刊、参考工具和书目工具等。
4 研究级：该馆藏包括撰写学位论文和独立研究所需的主要的、已出版的原始资料，即包含研究报告、新发现、科学实验结果和对研究人员有用的其他信息等资料，如所有重要的参考书、专著、期刊、文摘和索引等。
5 全面级：该馆藏为一个图书馆力图收集的、一个明确限定领域中所有可利用语文的、一切记录知识的重要作品(出版物、手稿、其他形式)。此级的采集强度是维持一种"专藏"，目标是完整性。
语言范围代码为：
E 主要为英文资料。
F 除英文资料外,还选收部分外文资料，主要是欧洲语文资料。
W 广泛选收所有相关语文的资料。
Y 主要是一种外文资料。
例如，某馆某学科领域的ECS为4W,此即表示其馆藏为研究级馆藏，收集所有相关语文的资料;该领域的CCI为3E表示近期重点采集教学支持级资料,以英文为主。如此可一览而知各馆各学科资料的概况。
研究图书馆组织还发起了一项协调合作进行回溯转换的计划，即将传统的卡片式或书本式目录记录转换成机读形式。这样可大大减少重复劳动。到80年代中期已有10多个成员馆开始了此项工作。
1979年纽约公共图书馆的D.H.斯塔姆和斯坦福大学图书馆的 P.H.莫希尔在担任RLG馆藏管理和发展委员会正副主任委员时,提出馆藏发展"大纲"的构想,确定了"合作发展馆藏"的观念，把文献合作采集活动大大向前推进一步。1982年RLG有26个成员馆参与"大纲"的馆藏分析工作,后扩大为34个成员馆,80年代末更发展成美国和加拿大研究图书馆协会发起并主持、得到该协会117个成员馆赞助的"北美馆藏代码一览计划"(NCIP)。此计划以"大纲"为基础，打算对研究图书馆协会所有成员馆的馆藏进行分析评价。
研究图书馆组织大纲 是各成员馆各领域现有馆藏情况(ECS)和近期采集重点(CCI)的概述和一览。它用共同框架(以《美国国会图书馆分类法》为基础)和表示馆藏采集级别及语言范围的代码来描述成员馆馆藏。表示采集级别的标准代码采用阿拉伯数字，其含义如下：
0 不入藏：该馆不收藏此领域。
1 最低级：对某个学科领域基本上只选择其非常基础的著作。
2 基础知识级：该馆藏包含最新的一般资料，这些资料是用来介绍、定义一个学科和指出从别处可得到的各种有关信息的，包括词典、百科全书、重要著作的精选版本、历史概观、书目、手册、一些主要期刊等。
3 教学支持级：该馆藏足以支持大学生和大多数研究生的教学或持续进行的独立学习，即足以提供为有限目的或一般目的所需的一个学科的知识 (强度低于研究级), 包括该学科的基本专著、 较重要作者的著作全集、次要作者的著作选集、有代表性的期刊、参考工具和书目工具等。
4 研究级：该馆藏包括撰写学位论文和独立研究所需的主要的、已出版的原始资料，即包含研究报告、新发现、科学实验结果和对研究人员有用的其他信息等资料，如所有重要的参考书、专著、期刊、文摘和索引等。
5 全面级：该馆藏为一个图书馆力图收集的、一个明确限定领域中所有可利用语文的、一切记录知识的重要作品(出版物、手稿、其他形式)。此级的采集强度是维持一种"专藏"，目标是完整性。
语言范围代码为：
E 主要为英文资料。
F 除英文资料外,还选收部分外文资料，主要是欧洲语文资料。
W 广泛选收所有相关语文的资料。
Y 主要是一种外文资料。
例如，某馆某学科领域的ECS为4W,此即表示其馆藏为研究级馆藏，收集所有相关语文的资料;该领域的CCI为3E表示近期重点采集教学支持级资料,以英文为主。如此可一览而知各馆各学科资料的概况。
研究图书馆组织还发起了一项协调合作进行回溯转换的计划，即将传统的卡片式或书本式目录记录转换成机读形式。这样可大大减少重复劳动。到80年代中期已有10多个成员馆开始了此项工作。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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