1) A Reader-response Perspective
读者反应论与翻译
2) reader-response theory
读者反应论
1.
This research advocates applying reader-response theory in teaching literature-based Chinese to foreigners in classroom teaching.
本研究是基于课堂教学实验的定性研究,以形成性评估方式,通过教师评估和学习者自我评估来分析以读者反应论为指导的读与说相结合的课堂教学模式的可行性,结果表明:在以文学为背景的中级汉语阅读教学中,以读者反应论作为教学指导,学生原有的知识文化背景在“读者文本”转换中发挥了积极作用,使学生能够创造性地填补阅读“空白”,加深对中国文化的了解,提高对文化差异的敏感度,同时也提高了语言产出。
3) the response of the receptors
译语读者反应
4) Reader-Response
读者反应理论
1.
Reader-Response and the Promotion of Literature Accomplishment;
读者反应理论与文学素养的培养
2.
In order to find ways to solve this problem, this study uses reader-response theory as the basic conceptual framework and attempts to combines schema theory and theory of affective comprehension to explore how Chinese English learners read a short English story.
因而本研究采用定性分析的方法，目标是以读者反应理论为基本理论框架，综合图式理论、情感理解理论来研究达到一定英语水平的中国英语学习者如何理解和阅读英语短篇小说以及他们在阅读时的心理状况；着重研究影响其阅读的非语言因素，以期探讨如何改进我国的英语阅读教学。
5) the reader's equal response
读者同等反应论
6) reader-response theory
读者反应理论
1.
This article is precisely on this issue from start to Reader-response Theory, advocated the teaching of reading in the dominant position of great importance to students, respecting their unique experience of the text.
本文的研究正是从这个问题上展开,以读者反应理论为依据,主张在阅读教学中重视学生的主体地位、尊重他们对文本的独特体验。
补充资料：读者
阅读书刊文章的人。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条