1) cognitive learning style
认知学习类型
2) cognitive typology
认知类型学
1.
Explanation of the bǎ-construction in Chinese on cognitive typology;
汉语“把”字句的认知类型学解释
3) Cognitive learning
认知学习
1.
The positive emotion can greatly promote students cognitive learning.
许多人认为学生认知学习的效果取决于智力因素,但是大量的事例表明,学生的情感因素对认知学习影响极大。
2.
Secondly, it contrasts the cognitive learning process based on the two courses.
指出高等数学和大学物理课程认知学习过程的差别源于数学和物理学两个学科的特点及其所要求的思维方式不同,提出了两门课程教学过程中应采取的策略。
3.
On the basis of the discussion of the learning theory associated with CAI,a cognitive learning model for CAI is introduced,an infrastructure of the hypertext courseware in detail is described,which is designed to implement the learning model.
在讨论了ＣＡＩ学习理论的基础上，给出了一个ＣＡＩ认知学习模型，详细介绍了为实现此模型而设计的一种超文本课件的组织。
6) Theory of cognitive learning
认知学习观
补充资料：认知学习
认知学习
cognitive learning
认知学习(eognitivo learning)掌握一定的知识和由知识所制约的一定的行动的学习。它是以对现实的本质特性与联系的自觉发现、分析、选择、概括和巩固为特点的，也是以自觉发现、分析、选择、概括和巩固合理地运用这些特性与联系的行动方式为特点的。这种学习具有两种级别。较低级的是以感性经验为基础的实际的学习。它包括实用知识的学习和实际操作的学习。通过这一学习可以形成一些观念和实际的技能。较高级的叫做理智的学习，它有助于人们去掌握概括化了的理论知识和智力技能。理智的学习包括以下三种学习:(l)概念的学习，即对由语言的词所固定下来的概念和概念联系的学习。(2)思维的学习，即对如何通过思维活动去形成概念并使之有效地应用概念的学习。(3)理智技能的学习，即关于如何有效地把知识运用于现实任务以获得理想的解决办法的学习。 (成立夫撰匝三国审)
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参考词条