2) student teaching of phytology
植物学实习教学
1.
Application of student teaching of phytology in the model of Web-based instruction;
植物学实习教学在网络教学模式中的应用
3) Cognitive learning
认知学习
1.
The positive emotion can greatly promote students cognitive learning.
许多人认为学生认知学习的效果取决于智力因素,但是大量的事例表明,学生的情感因素对认知学习影响极大。
2.
Secondly, it contrasts the cognitive learning process based on the two courses.
指出高等数学和大学物理课程认知学习过程的差别源于数学和物理学两个学科的特点及其所要求的思维方式不同,提出了两门课程教学过程中应采取的策略。
3.
On the basis of the discussion of the learning theory associated with CAI,a cognitive learning model for CAI is introduced,an infrastructure of the hypertext courseware in detail is described,which is designed to implement the learning model.
在讨论了ＣＡＩ学习理论的基础上，给出了一个ＣＡＩ认知学习模型，详细介绍了为实现此模型而设计的一种超文本课件的组织。
4) Theory of cognitive learning
认知学习观
5) field practice about marine sciences
海洋认知实习
1.
In this paper, five analogy methods of field practice about marine sciences in Beidaihe seashore have been synthetically introduced.
文中系统介绍了北戴河海滨海洋认知实习中采用的5种类比方法,总结了类比法教学的特点,指出类比法教学可以深化对基础知识的理解,引发学生的学习兴趣。
6) production cognitive skills
生产认知实习
补充资料：认知分类学
认知分类学
cognitive taxonomy
认知分类学(eognitive taxonomy)布鲁姆教育目标分类中的一种，依据这一类的特点，又分成由低到高的六个等级:(l)知识。(2)领会。(3)运用。(4)分析。(5)综合。(6)评价。 (刘志华撰成立夫申)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条