1) edifying
[英]['edɪfaɪɪŋ] [美]['ɛdə'faɪɪŋ]
陶冶式
1.
It is a tradition to pay attention to edifying experience while teaching Chinese the language.
注重陶冶式教学,是我国语文教育源远流长的一个传统。
2) moulding
[英]['məʊldɪŋ] [美]['moldɪŋ]
陶冶
1.
This paper mostly on the spiritual systematic and material aspects and then expands the three functions as follows: the creative function, the cooperative function and the moulding function.
在现有的有关校园文化功能研究的基础上，侧重从物质、制度、精神三个层面上拓展出创造、协调、陶冶三大功能，对每一功能的内容和依据进行了论述，就拓展的可行性和必要性进行了论证，提出了拓展的方式，强调了在拓展中应注意处理好正极和负极功能及在校园文化建设中怎样利用和发挥这些功能的作用。
3) mold
[英][məuld] [美][mold]
陶冶
1.
It is because that he had profound knowledge and attainment,and the natural sight of Baihua San-bar in Dengzhou molded his sentiment.
不曾到过岳阳楼的范仲淹却能写出传诵千古的《岳阳楼记》,一是由于学植深厚,二是得力于邓州百花洲自然美景的陶冶,三是想象力丰富,四是具有政治家博大的襟怀。
4) formal culture [= formal discipline]
形式陶冶;形式训练
5) edify idea
陶冶思想
1.
The meanings of the edify idea represents at the aims of the study,the mode of study,the knowledge,the relationship of the student and teacher,the process of the study etc.
以存在主义哲学为理论基础的陶冶思想对当今的教育理论与实践仍然折射出鲜活的时代气息。
补充资料：情感陶冶
情感陶冶
moulding of feelings
情感陶冶(moulding of feelings)思想政治工作的重要途径之一。它侧重利用情感和情境因素使对象的思想情感发生变化。情感陶冶的关键是创设相应的情境，使其入“境”生“情”，在耳濡目染中潜移默化地发生转变。情感陶冶对人的思想所发生的自然、深刻的实际影响，往往是其他思想工作途径很难企及的。虽然它可以利用广泛的自然和社会的因素来进行，但有效地组织却非易事，主要是因为:一是要求思想工作者本人有丰富的感情，二是要求思想工作者善于选择和创设相应的情境，三是要善于运用艺术手法。 (李诚志撰王树茂匪巫国审)
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参考词条