1) traditional reading teaching theory
阅读教育理论
2) Idea of reading education
阅读教育理念
4) Reading education
阅读教育
1.
Some Ideas about Teenagers' Out-of-class Reading and Reading Education
浅谈青少年课外阅读与阅读教育
2.
Modern university libraries can provide a good condition for the reading education of college students.
现代大学图书馆具备对大学生进行阅读教育的良好条件。
3.
Based on the analysis of reading characters of college student and reading problems in Internet environment,the author describes the content of reading education in library,and gives the methods of organization and implementation of reading education in library.
文章在对网络环境下大学生阅读特征以及现存阅读问题分析的基础上,归纳分析了图书馆阅读教育的内容,并给出了图书馆阅读教育的组织实施方法。
5) reading theory
阅读理论
1.
Advanced English Teaching Within the Purview of Reading Theory
阅读理论视域中的高级英语教学
2.
Therefore, studies of using reading theory as an approach for contemporary.
因而对作为一种现代批评学说的阅读理论进行认真总结,有助于更好地推动当代批评实践,进一步完善批评理论建设。
3.
Moman Ingarden was a philosopher and aesthetician of Poland;Wolfgang Iser was a asethetician and critic of Germany;The reading theory of the two have a great influnce upon readers of the world.
英伽登是一位波兰的哲学家和美学家 ,伊塞尔是一位德国的美学家和批评家 ,他们二人的阅读理论在世界上都产生过重要的影响。
6) reading theories
阅读理论
1.
Thus we can fully implement the Chllege English Syllabus under the guchnce of foreignreading theories.
本文针对我国专业英语教学薄弱的现状特介绍国外几种最有影响的阅读理论模式,用来指导专业英语的教学,从而使《大学英语教学大纲》得到全面的贯彻执行。
2.
Some reading theories and techniques have been used in the teaching of reading,which has brought about the improvement of students reading ability.
国外一些阅读理论和技巧被引进到阅读教学之中,取得了较好的效果和可借鉴的经验,但未被广泛地了解。
3.
This paper introduces four main reading theories abroad at three different stages: bottomup, topdown, interactive and schema reading theories.
国外阅读理论的发展可分为三个不同阶段:传统理论阶段、认知论阶段和图式理论阶段。
补充资料：邓小平理论教育
邓小平理论教育
education of Deng Xiaoping Theory
匕台，部Deng XiaoPing Lilun iiaoyu邓小平理论教育(educati。n。fDXiaoping Theory)用邓小平理论武全军官兵头脑的理论灌输和思想启迪活琐队思想政治教育的基本内容。军队思想;建设的根本，强化官兵精神支柱的核心队思想政治建设的一项长期战略任务 简况邓小平理论是马克思列宁三的基本原理同当代中国实践和时代特布结合的科学成果，是毛泽东思想在新l史条件下的继承和发展，是当代中国{克思主义。中国共产党第十一届三中世召开后，全军广泛进行了三中全会的撵方针、政策和坚持四项基本原则教育。}年1月7日，总政治部下发《关于贯彻」全党工作着重点转移问题的政治工不见》，对全军学习贯彻三中全会精神作l体部署。同年2月2日，总政治部又批药政宣传部《关于一九七九年部队在职二政治教育的安排意见》，全军在职干部[全党工作重点转移，深人进行学习教礁ng全军义相历马会氛79行意具总部绕5。︸二厂L卜刁JJ介，卜1今︸代Ojl飞:一JJ左了立刁”，0想》、修的父革，内容个系科学孰、实全会级阶基本;邓;党世界一国平文平同刁要》队建织学紧紧会主系的马克蒙况、牢牢国理三个戈展乡势、 联付邓【解;泞统 指里论，与 与自实乏会千放月20日，总政治部批转总政宣传部《关于深人学习三中全会和中央工作会议精神的意见》。根据邓小平的指示，全军普遍深人地开展真理标准问题的讨论。1 981年4月23 日，总政宣传部发出关于进行四项基本原则教育的通知，全军组织学习邓小平有关坚持四项基本原则的讲话。中国共产党第十二次全国代表大会后，全军普遍进行学习十二大精神和有中国特色的社会主义等专题教育;适应军队建设指导思想的战略转变，进行军队建设服从国家建设大局的教育。中国共产党第十三次全国代表大会第一次明确提出了“建设有中国特色的社会主义理论”的概念，并概括了12个理论观点，初步构成了邓小平理论的轮廓。
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参考词条