1) pedagogical content knowing
学科教学认知
2) Cognitive sciences
认知科学
1.
Based on cognitive sciences and information science, a brief account of the theoretical underpinnings of terminology is presented chiefly in terms of knowledge processing.
本文以知识处理为主线，将术语学的理论归结到认知科学和信息科学上。
2.
The present paper is an attempt to access,through the introduction to Narrative Theory and the Cognitive Sciences,the major strategies involved in cognitive narrative study,and to analyse the possible insights that cognitive sciences might bring to narrative study and some of their limitations.
对《叙事理论与认知科学》进行评介,介绍目前国外叙事理论与认知科学结合研究的基本方法,揭示认知科学可能为叙事研究带来的洞见,并分析认知方法在叙事研究中的局限性。
3) Cognitive science
认知科学
1.
Chomskyan theory and its background of cognitive science;
乔姆斯基语言理论的演变及其认知科学背景
2.
On the integration and development of psychology and logic within the framework of cognitive science
认知科学框架下心理学、逻辑学的交叉融合与发展(英文)
3.
Based on a myriad of up-to-date information and data, this review introduces the status quo of cognitive science research around the globe, analyzes the future trends of its development, discuss.
认知科学是研究人类心智奥秘的高度交叉的综合性学科,它探讨影响人类未来发展命运的重大前沿科学问题,并且受到了社会各界的广泛关注和重视。
4) cognition science
认知科学
1.
On the basis of the multi-discipline intercross integration of the cognition science,the encephalic science,and the neuroscience,and etc.
思维计算是以认知科学、脑科学、神经科学的研究理论为基础,结合人工智能学的研究方法和手段,以思维的形象性、创造性、不确定性的研究为突破口,采用逻辑思维和形象思维双线并行模型,研究逻辑推理和表象推理的综合机制,实现较高层次的类人机器智能。
2.
For the first time,the management mode and action of power consumption business is studied under the guidance of cognition science theory.
首次以认知科学理论为指南 ,对用电业务管理模式和行为进行研究 ,运用其中的逻辑、规则、概念和联接对研究客体进行表征和计算。
3.
The notion is popularly accepted that even though human cognition can be considered as an uncertain reasoning process, it is still essentially different from probabilistic theory in knowledge presentation, model structures, and computational mechanism, therefore there is a large gap between cognition science and probabilistic statistics, and these two theories are developed independently.
长期以来大家认为人类认知尽管可以看成是非确定的推理计算过程,但它的知识表达、模型结构、及计算方法和概率统计理论在本质上是不同的,因此认知科学和概率统计方法存在巨大的鸿沟,过去两者基本上独立发展。
5) scientific cognition
科学认知
1.
As an important and innovative method of inference, analogy is playing a vital role in the scientific cognition.
类比是一种极为重要的、富于创新性的推理方法，它在科学认知中起着十分重要的作用。
2.
Accordingly,to reflect,explain and understand the life-world and its objective law is scientific cognition and the creation and construction of it is essentially a kind of aesthetic creation.
相应地,人对生活世界及其客观规律的反思、解释和理解是一种科学认知,而对生活世界的创造和建构本质上则是一种审美创造。
6) Cognitive Instruction
认知教学
1.
Cognitive Instruction Theory and Instruction Practice for "Expert System";
“专家系统”教学的认知教学理论基础及其教学实施
补充资料：学科教学心理学
研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。有关个别学科的教学心理学研究出现较早，1895年，首见美国J.杜威及J.A.麦克利伦合著的《数之心理及其在算术教学法上之应用》一书，继而，W.F.迪尔伯恩的《阅读心理》(1906)问世。系统地综合各科心理而编辑成书的，最早见于美国C.H.贾德的《中学各科心理学》（1915）和H.B.里德的《小学各科心理学》(1927)。
教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解,并施以有利的影响，促进这个过程的发展。学科教学心理学其要旨在于造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。每门学科均可根据其特点在为学习者提供知识工具、培养智力和形成个性及习惯方面发挥作用。
学科教学心理学是各科教学法的基础。它研究的目的有两个：①用实验心理学的方法，研究各科教学法及学习法，把各执一端的、零散的教学经验和学习经验加以系统化，提高到具有客观规律性的水平；②根据实验的结果和确切的事实立论，评价现行的教本编辑以及教法使用的得失，寻求提高教学效果的最优途径。
学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。可以把中小学分开研究，成为"小学各科心理学"和"中学各科心理学"等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。
参考书目
潘菽主编：《教育心理学》，人民教育出版社，北京，1980。
教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解,并施以有利的影响，促进这个过程的发展。学科教学心理学其要旨在于造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。每门学科均可根据其特点在为学习者提供知识工具、培养智力和形成个性及习惯方面发挥作用。
学科教学心理学是各科教学法的基础。它研究的目的有两个：①用实验心理学的方法，研究各科教学法及学习法，把各执一端的、零散的教学经验和学习经验加以系统化，提高到具有客观规律性的水平；②根据实验的结果和确切的事实立论，评价现行的教本编辑以及教法使用的得失，寻求提高教学效果的最优途径。
学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。可以把中小学分开研究，成为"小学各科心理学"和"中学各科心理学"等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。
参考书目
潘菽主编：《教育心理学》，人民教育出版社，北京，1980。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条