1) lexical competence
二语词汇能力
1.
According to the current situation of vocabulary acquisition, it seems that studies on dimensions of lexical competence have just begun and no comprehensive conclusion has been reached.
本研究以接受性词汇量、产出性词汇量以及词汇深度知识为二语词汇能力的三个维度,以理工科大学一至四年级共320名学生为研究对象,考察在四年的学习阶段学生的接受性词汇、产出性词汇和词汇深度知识的变化以及三者之间的相互关系;同时考察一学期的专业英语学习对四年级学生词汇能力的影响。
2) second language
二语
1.
This paper first reviews the empirical studies on second language incidental vocabulary acquisition both at home and abroad, focusing on the research content and result.
基于这些研究成果,提出了该研究对二语词汇习得的教学启示。
2.
This paper analyses the background of researches into second language(SL)vocabulary learning strategies,concludes the findings of the researches at home and abroad,and points out that the research trend in this field is to train the SL learners with vocabulary learning strategies.
本文分析了二语词汇学习策略的研究背景,概述了二语词汇学习策略的国内外研究成果,并且指出进行二语词汇学习策略训练是该领域的研究方向。
3.
Austin s Speech Act Theory falls into three types:locutionary acts,illocutionary acts and perlocutionary acts,and it provides a base for second language speech acts.
在二语言语行为的研究中,有无必要习得、能否习得、如何习得二语的言语行为是研究重点。
3) L2
二语
1.
Effects of Contextual Clues on Word Meaning Guessing in L2 Reading;
二语阅读过程中语境线索对猜词效果的影响探究
2.
Effects of Note Taking in L1 or L2 on L1 Oral Interpretation;
一语（汉语）或二语（英语）笔记对一语口译的影响
3.
The following changes are identified: The focus of research was shifted from L1 communication to L2 communication;WTC was not only taken as a personality-based,trait-like predisposition,but also as a situation-based variable;Besides,WTC model was reinterpreted and reconstructed from a cross-cultural perspective.
研究者们关注的对象从母语交际扩展到第二语言交际;交际意愿从最初被看作类似性格特征的倾向发展到被看作兼具稳定性与情境可变性的社会心理因素;交际意愿模式也得到跨文化的解读与重构。
4) Second language acquisition
二语习得
1.
On the application of krashen s second language acquisition theory in English listening teaching;
克拉申二语习得理论在大学英语听力教学中的应用
2.
Research into language output of second language acquisition under the frame of constructivism theory;
建构主义理论框架下的二语习得语言输出研究
3.
On Cognitive Orientation of Second Language Acquisition;
论二语习得的认知学科取向
5) The second language
第二语言
1.
On the memory tactics of the second language learning;
第二语言习得中的记忆策略研究
2.
Individual learner differences in the second language learning processes: categories and connotations;
第二语言学习进程中的个体差异:范畴与内涵
3.
What is the role of the universal grammar in the second language acquisition Are the first language acquisition and the second language acquisition identical with respect to the operation of the universal grammar These questions are the chief concerns in this paper.
普遍语法对第二语言习得是否有作用?如果有作用,与其在第一语言习得中的作用有何区别?文章陈述了对此问题的两类不同看法,分析了第一语言和第二语言知识的来源以及各自与普遍语法之间的关系,提出普遍语法在第一语言习得中起直接作用;在第二语言习得中,普遍语法则通过第一语言起到间接作用。
6) second language
第二语言
1.
Multiple factors study on the efficiency of second language acquirement (foreign language) in younger children.;
幼儿第二语言(外语)获得成效之多因素研究
2.
Review on Testing Second Language Speaking;
第二语言口语测试新探——《第二语言口语测试》介述
3.
The influences of the mother tongues on second language learning;
母语对第二语言发展的影响
参考词条
补充资料：《诗词曲语词汇释》
解释诗词曲中常见语辞的书。张相撰。张相精通文史，于诗词曲尤为娴熟。本书凡6卷,汇集唐宋金元明人诗词曲中常用的特殊语辞,如"须"、"则"、"却"、"且"、"镇"、"厮"、"解道"、"怎生"、"则箇"、"剗地"、"端的"、"兀自"之类，详加引证，解释其意义和用法。此类常见的语辞大都是历史上当时通俗的口语，或见于诗歌，或见于词曲，或见于戏文传奇，向来没有专书作过解释，而且一词不一定只有一个意思，要理解确切，势必要综览各家诗词戏曲作品，探求其文意，揣度其语气，寻索其确实的含义。设若索得一解，又必须施用于各篇都能通晓无碍才行，这就不是一件容易的事了。本书作者用了8年的时间专心从事这项工作写定成书，标目537，附目600有余。这对研究唐以来文学作品的贡献极大。在此以前，黎锦熙曾在北京师范大学讲授过"近代语研究"一课，可惜没有成书遗留下来。
张相在这部著作的前面所写的叙言里谈到他探求词义的经过：一曰体会声韵，二曰辨认字形，三曰玩绎章法，四曰揣摩情节，五曰比照意义。而比照意义，又从异义相对、同义互文、前后相应、文从省略、取异文相印证等几种方法参互比较，这在研究词义方面比清代刘淇的《助字辨略》、王引之的《经传释词》用心更加细密。现代很多研究近代汉语语词意义的人都或多或少受其启示，全书的缺点在于有些义项分别较繁琐，有些语辞字同而音异者没有标注读音，未免美中不足。此书在作者谢世后于1952年始由中华书局印行。
张相在这部著作的前面所写的叙言里谈到他探求词义的经过：一曰体会声韵，二曰辨认字形，三曰玩绎章法，四曰揣摩情节，五曰比照意义。而比照意义，又从异义相对、同义互文、前后相应、文从省略、取异文相印证等几种方法参互比较，这在研究词义方面比清代刘淇的《助字辨略》、王引之的《经传释词》用心更加细密。现代很多研究近代汉语语词意义的人都或多或少受其启示，全书的缺点在于有些义项分别较繁琐，有些语辞字同而音异者没有标注读音，未免美中不足。此书在作者谢世后于1952年始由中华书局印行。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。