1) second language teaching
二语教学
1.
Using computer technology in the second language teaching could be share the teaching resources, it will benifit for the different person to learn by themselves,some of the teching resources have the characters of timeliness and authentic.
在二语教学中利用计算机技术可以实现资源共享,方便了不同水平的学习者利用同样的课件进行自主学习,部分网络教学资源还具有实时性和真实性的特征。
2) L2 teaching
二语教学
1.
Planning has always been regarded as a means of manipulating L2 teaching.
计划准备历来被视为一种二语教学操作手段,其研究范式基本上是实验性质的。
3) SL/FL learning
二语/外语教学
1.
The influence of metacognitive strategies is of special relevance to the learner autonomy in FL/SL learning,yet the importance of metacognitive strategies in SL/FL learning has long been neglected.
在二语/外语教学中元认知策略与学习自主性密切相关,元认知策略在二语/外语教学中的作用并没有得到足够的重视。
4) second language acquisition and second language learning
二语教学与学习
5) teaching Japanese as a second language
二外日语教学
1.
Study on practicality and recreation of teaching Japanese as a second language——on Japanese teaching mode Aiming at "happy Japanese teaching";
二外日语教学的实用性和娱乐性研究——以“快乐日语教学”为主旨的二外日语教学方法探讨
6) Second language teaching
第二语言教学
1.
Implicit knowledge theory and second language teaching;
默会知识理论与第二语言教学
2.
On the Thought of "Learning of Others and Oneself" in Second Language Teaching;
第二语言教学中的“知彼知己”
3.
the ontological study of language is a very important issue in second language teaching,but has been marginalized in recent years.
语言本体研究是第二语言教学中一个非常重要的问题,但近年来这方面的研究被边缘化了。
补充资料：哈尔滨外国语学院韩语专业
哈尔滨外国语学院韩语专业
随着中韩关系的发展，社会对韩国语人才需求的不断扩大，哈尔滨外国语学院应市场需求开设
了韩国语专业，韩国语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的韩国语教学单位。
培养目标为德、智、体全面发展，有较强的适应能力的，从事外交、外贸、教育、旅游、科研
等方面的专门人才。
韩国语专业拥有一支老中青相结合的教师队伍，近年起，我院开始聘请韩国专家任教，并聘有
一批水平较高的韩国和国内韩国问题专家任兼职教师，教师队伍经过专门训练或，基本功扎实，学
术水平较高，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，教学效果较好。
随着我国加入wto的大好形势和世界经贸一体化的发展趋势，我国对外交流必将日益扩大，对
韩国语人才的需求势将快速增长，我院全体教师将以崭新的面貌，不断提高教学质量，完善课程设
置，在教学、科研和教材的编写等方面登上一个新的台阶，将韩国语专业办得更加出色。哈尔滨外
国语学院韩国语专业的明天将更为光辉灿烂。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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