1) Tackle key scientific research projects & blaze new trails of Teacher
科研型师资
3) science-and-research teachers
学术科研型教师
1.
With the relevant psychological knowledge,a brief discussion is made on the characteristics and the internal causes of how the science-and-research teachers are developed in the higher vocational collges.
运用心理学相关知识,对高职院校学术科研型教师成才的特点和内因进行了初步探讨,认为学术科研型教师是高职院校中的一支核心力量,充分认识其成才的内因,遵循其成才的内在规律,对促进其健康成长具有重要意义;同时对高职院校的科研队伍建设方面提出了一些建议。
4) mathematics teachers of researching model
科研型数学教师
1.
Two problems had been studied in this paper: the first one was the mathematics teachers of researching model and their condition;.
科研型数学教师是新时代数学教育的需要,要实行理论学习、实践探索和科学研究三位一体的教师培训途径。
5) teacher research
教师科研
1.
The research of "subject contest—technology innovation—teacher research" mutual mode
“学生竞赛-科技创新-教师科研”互动模式的研究
6) technical course teachers
术科师资
1.
technical course teachers were analyzed and corresponding adviced and countermeasures were proposed as to raise the whole level of P.
综合运用文献资料、专家调查、问卷调查、综合分析等研究方法,对全国20所高师体育院系术科师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构进行了调查和分析研究。
补充资料：师资
【师资】
（杂语）老子曰：“善人不善人师，不善人善人资。”今取而配于师弟，师者以道教弟子，故称为师。弟子者资助师，故称为资。法华文句曰：“师有匠成之能，学者具资禀之德，资则舍父从师，敬师如父，师之谦让处过如弟故。”
（杂语）老子曰：“善人不善人师，不善人善人资。”今取而配于师弟，师者以道教弟子，故称为师。弟子者资助师，故称为资。法华文句曰：“师有匠成之能，学者具资禀之德，资则舍父从师，敬师如父，师之谦让处过如弟故。”
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