1) popular science teachers
科普师资
1.
Cultivation and training of juvenile popular science teachers by normal institutions needs first of all to define the necessity and renew scientific view, instruction view and teachers quality view.
当前,师范院校对青少年科普师资的培养和培训,需要以明确迫切性和更新科技观、教学观和教师素质观作为前提;职前培养,需要从目标设定、专业设置、课程和教学等方面入手加强改革;探索在职培训的有效途径,需要明确培训的特点、原则并优化培训模式。
2) science popularization resources
科普资源
1.
Integration of Science Popularization Resources in Jiangxi Province and Its Innovative Study;
江西省科普资源的整合与创新研究
2.
The development and share of science popularization resources is one of the key of science popularization in our country.
科普资源的开发与共享已经成为我国科普工作的重点之一,如何界定科普资源因而成为工作开展前亟待解决的问题。
3) technical course teachers
术科师资
1.
technical course teachers were analyzed and corresponding adviced and countermeasures were proposed as to raise the whole level of P.
综合运用文献资料、专家调查、问卷调查、综合分析等研究方法,对全国20所高师体育院系术科师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构进行了调查和分析研究。
4) Tackle key scientific research projects & blaze new trails of Teacher
科研型师资
5) nurturing of mid school teachers
普教师资培养
6) package of science popularization resource
科普活动资源包
补充资料：师资
【师资】
（杂语）老子曰：“善人不善人师，不善人善人资。”今取而配于师弟，师者以道教弟子，故称为师。弟子者资助师，故称为资。法华文句曰：“师有匠成之能，学者具资禀之德，资则舍父从师，敬师如父，师之谦让处过如弟故。”
（杂语）老子曰：“善人不善人师，不善人善人资。”今取而配于师弟，师者以道教弟子，故称为师。弟子者资助师，故称为资。法华文句曰：“师有匠成之能，学者具资禀之德，资则舍父从师，敬师如父，师之谦让处过如弟故。”
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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