1) Reading comprehension difference
阅读理解差异
2) Reading difference
阅读差异
3) reading comprehension
阅读理解
1.
Understanding lexical, syntactic and textual levels inreading comprehension of CET band 4;
CET-4阅读理解测试题:词·句·篇
2.
A look at reading comprehension from the score of CET Band-4;
从英语四级考试分值看阅读理解
3.
On restatement in reading comprehension;
阅读理解中的重述现象探析
4) comprehension
[英][,kɔmprɪ'henʃn] [美]['kɑmprɪ'hɛnʃən]
阅读理解
1.
The paper focuses on a 2×2 design research which is intended to test the effects of two types of expository text structures(one well-organized and the other loosely-organized) on the reading comprehension and retention of the two language groups.
语言能力在初次阅读理解上起着重要作用,而文章顶层结构在帮助读者保持阅读信息方面有更大的作用,即大学生读者依靠其语言能力来理解文章,并运用文章顶层结构知识帮助他们再现所获得的信息。
6) the correct rate in reading comprehension
阅读理解率
补充资料：阅读理解
阅读理解
reading comprehension
阅读理解(readinge。mprehension)阅读心理过程的高级阶段，即在阅读感知的基础上获取材料的意义的过程。学生在阅读文章时一般有两种相互联系的思维加工方式:顺向分析和逆向分析。前者指从信息材料的感觉开始，逐步连锁向上到意义结构的分析过程。后者是从所获得的文章基本“线索”—意义结构开始到具体的语言材料的分析过程，该分析过程是受概念指导的加工过程。上述两种过程密不可分，前者是墓础，后者是发展，两者是辨证统一的。影响阅读理解的因素有:外部因素，如材料的性质及由外部确定的阅读目的和要求等:内部因素，女口阅读态度、阅读准备、言语能力等。在一定范围内与阅读速度呈正相关。中国心理学家艾伟研究发现，初中生能在一秒钟内读7一8个字，其理解力比读5一6个字为强。有学者提出四条标准来检查阅读理解:回答问题的能力;对给予的材料作摘要的能力;用自己的言语和不同的词复述材料的能力;把材料从一种语言转换成另一种语言的能力。 (蒋兆灿撰车丈博审)
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参考词条