1) read and comprehend
阅读与理解
2) reading speed and understanding
阅读速度与理解
3) reading comprehension and teaching
阅读理解与教学
4) Mutual Manifestness and Reading Comprehension
互明与阅读理解
6) Schema,Understanding and Reading
图式、理解与阅读
补充资料:阅读理解
阅读理解
reading comprehension
阅读理解(readinge。mprehension)阅读心理过程的高级阶段,即在阅读感知的基础上获取材料的意义的过程。学生在阅读文章时一般有两种相互联系的思维加工方式:顺向分析和逆向分析。前者指从信息材料的感觉开始,逐步连锁向上到意义结构的分析过程。后者是从所获得的文章基本“线索”—意义结构开始到具体的语言材料的分析过程,该分析过程是受概念指导的加工过程。上述两种过程密不可分,前者是墓础,后者是发展,两者是辨证统一的。影响阅读理解的因素有:外部因素,如材料的性质及由外部确定的阅读目的和要求等:内部因素,女口阅读态度、阅读准备、言语能力等。在一定范围内与阅读速度呈正相关。中国心理学家艾伟研究发现,初中生能在一秒钟内读7一8个字,其理解力比读5一6个字为强。有学者提出四条标准来检查阅读理解:回答问题的能力;对给予的材料作摘要的能力;用自己的言语和不同的词复述材料的能力;把材料从一种语言转换成另一种语言的能力。 (蒋兆灿撰车丈博审)
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条