2) academic English writing
学术英语写作
3) English academic writing
英语学术写作
4) second language writing teaching
二语写作教学
1.
This paper reports on a questionnaire survey and follow-up interviews conducted to investigate the inclination of 91 junior English majors to timed writing training in second language writing teaching.
本项研究运用问卷、访谈等方法调查91名英语专业三年级学生对二语写作教学中限时作文训练的心理倾向,并计算了9名学生学期末和开学初限时作文的得分差。
5) EFL writing
二语写作
1.
This paper compares two modes of EFL writing of Chinese college students,one to communicate with the English native speakers via e-mails and the other to write with traditional pen and paper.
本文对中国大学生利用电子邮件与讲英语为本族语的交际对象进行互动交际和利用传统的纸和笔写作这两种二语写作模式进行了比较。
2.
This paper compares two modes of EFL writing of Chinese college students,one to communicate with the English native speakers via e-mails and the other to write with the traditional pen and paper.
本文对中国大学生利用电子邮件与讲英语为本族语的交际对象进行互动交际和利用传统纸和笔写作这两种二语写作模式进行了比较分析,发现传统纸笔写作信息承载量大,注重形式上的连接,是典型的结果写作法;而利用电子邮件写作是在真实的环境下的一种循环式互动交际过程,所写语言具有口语化、个性化、真实化的特点,更加注重对写作内容的挖掘和拓展。
3.
This thesis discusses EFL writing teaching for non-English majors in Chinese colleges and universities with a strong desire to find effective approaches to it.
而其本身所具有的局限性使得该教学法不能很好地解决二语写作学生在写作过程中所遇到的问题。
6) second language writing
二语写作
1.
It s common to use L1 in second language writing.
母语思维是二语写作中的一个较为常见的现象,而以往的研究大多侧重于母语思维的负迁移作用上。
2.
Its significance has been recognized by those working in the field of second language writing teaching and research.
反馈一直被认为是二语写作教学的一个重要组成部分,在鼓励和巩固语言学习中起着关键的作用,其重要性已得到二语研究者的广泛认同。
3.
Through an analysis between the high-mark group and the low-mark group, the author thinks that it is of an active influence to the second language writing with comprehensive abilities of the native language.
通过对高分组和底分组学生考试结果分析,本文认为母语综合能力对二语写作的影响有积极的一面,但母语综合知识及习惯性转换制约了二语写作水平的提高。
补充资料：哈尔滨外国语学院韩语专业
哈尔滨外国语学院韩语专业
随着中韩关系的发展，社会对韩国语人才需求的不断扩大，哈尔滨外国语学院应市场需求开设
了韩国语专业，韩国语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的韩国语教学单位。
培养目标为德、智、体全面发展，有较强的适应能力的，从事外交、外贸、教育、旅游、科研
等方面的专门人才。
韩国语专业拥有一支老中青相结合的教师队伍，近年起，我院开始聘请韩国专家任教，并聘有
一批水平较高的韩国和国内韩国问题专家任兼职教师，教师队伍经过专门训练或，基本功扎实，学
术水平较高，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，教学效果较好。
随着我国加入wto的大好形势和世界经贸一体化的发展趋势，我国对外交流必将日益扩大，对
韩国语人才的需求势将快速增长，我院全体教师将以崭新的面貌，不断提高教学质量，完善课程设
置，在教学、科研和教材的编写等方面登上一个新的台阶，将韩国语专业办得更加出色。哈尔滨外
国语学院韩国语专业的明天将更为光辉灿烂。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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