1) lecture on culture background
文化背景讲解
2) cultural background
文化背景
1.
The Inculcating of Cultural Background in the Teaching of Reading Oomprehension;
论英语阅读理解教学中文化背景知识的传授
2.
A cultural background perspective of the Chinese loan words in the early Uigur;
早期维吾尔语中汉语借词的文化背景透视
3.
Different Cultural Backgrounds and Different Thought Approaches—Comparison between the Yinming and the Nominalistic Doctrine;
不同的文化背景与不同的思想路数——因明与名辩学的比较
3) culture background
文化背景
1.
Then points out;Since there exits different culture background between the two countries,it is inevitable that obstacle will occur in the course of comparative study of bioethics between China and USA.
通过回顾中美知情同意原则的历史发展认为 :由于两国存在着深刻的文化背景差异 ,因而在执行知情同意原则时具有不同的行为主体。
2.
According to the practice of teaching of listening English,analyzed the main points: The students lack the natural language environment and the students don t used to the English culture background.
作者根据听力教学的实践,分析其主要原因是缺乏自然的语言环境以及对英语中的文化背景不熟悉,并在增强自然语言、培养学生跨文化意识及培养学生英语思考能力等方面提出了解决办法。
3.
This article both elaborates the neccessity for teaching a foreign language and analyzes the importance of it s culture background,from the relations between language and culture,The influence culture bears on language is studied from the two main featwres of Japanese saluted expression and gender wording.
从语言与文化的关系这一角度,阐述了学习外语的同时,必须要了解其文化背景的重要性,并从日语的两大特点(敬语、男女用语)揭示文化对语言的影响。
4) cultural context
文化背景
1.
The author points out the cultural contexts that give birth to these spiritual temperaments,and demonstrates the relations between these spiritual temperaments and ancient Greek culture.
本文把近代科学的精神气质概括为对理想世界的偏爱、对科学语言的规范性要求和对公共理性精神的追求,指出了生长这些精神气质的文化背景,并论证了这些精神气质与古希腊文化的源流关系。
2.
English idioms are formed in the cultural context of geographical environment,religious,belief,literary work,fable myth,manners and custom,human and animal,sports and entertainment.
地理环境、宗教信仰、文学作品、寓言神话、风俗习惯、人与动物、体育娱乐等是英语习语形成的文化背景。
3.
This article attempts to make a survey of the stylistic features of English slang in terms of word -formation, rhetoric and cultural context, so that a good comprehension and appreciation of the English popular readings can be desired.
拟从英美民族性格、文化背景入手 ,剖析英语俚语的构词方式、修辞手法 ,从而揭示英语俚语的风格特征 ,以使我们能更好地理解和欣赏英语通俗作品。
5) cultural backgrounds
文化背景
1.
The cultural backgrounds are different in China and the West,which brings about different ways of thinking and different organizing principles of discourse.
中西方文化背景渊源不同,思维方式存在明显的差异,故语篇组织规则大相径庭。
2.
The curriculum implementation in schools should pay more attention to the cultural backgrounds.
课程实施与课程文化之间密切联系,学校的课程实施应该关注和研究文化背景问题。
3.
It s also the adaptation between the two sorts of cultural backgrounds and the variety of it.
双适应教学法是教师与教材、学生与教材的适应;是两种文化背景的适应;是教师的主导作用和学生的主体作用的适应。
6) cultural background
背景文化
1.
Based on the analysis of the war, sacrificial rites and sexual relationship, this paper discusses on how to integrate cultural background with the teaching of ancient writing.
古文字教学是汉语言文字学教学的重点、难点,本文拟从战争、祭祀、两性关系三个方面探讨如何联系背景文化进行古文字教学。
2.
This paper analyzes the contents,principles and methods of introducing cultural background in Intensive Reading.
语言和文化是不可分的,作为英语语言教学之一的"英语精读"课教学更离不开背景文化的渗透。
3.
This thesis analyzes the influence, principles and me-thods of introducing cultural background in English intensive reading course.
本文就英语精读课教学中进行背景文化教学的作用,以及导入的原则和方法进行分析。
补充资料：博物馆讲解
19世纪末，随着博物馆教育职能的发展，观众要求从博物馆获得更多的知识，在这种情况下，美国波士顿美术博物馆于1906年开始设立了讲解人员，称为多森特(Docent)，讲述陈列品的名称、性质、时代等有关资料，受到参观者的欢迎，引起博物馆界的重视。此后，许多国家的博物馆陆续设立专门人员从事这一工作。
中国最早倡议提供讲解服务的，是南通博物苑的创建者张謇。他于1905年向清政府建议在京师建设帝室博物馆时，提出"遴派视察员，招待员，用为纠监导观之助"。
讲解的作用 博物馆的陈列虽然具有很强的形象化直观教育作用，但也有局限性。博物馆的陈列展览难以针对不同文化水平和理解能力的观众的不同需要来进行布置；由于展品和空间的限制，有些内容不能充分表现，需要借助讲解工作予以弥补，讲解员通过介绍展品之间的内在联系和陈列的"潜台词"引导观众把通过直观视觉初步获得的不连贯的感性知识，上升为对陈列主题思想的正确理解，以至成为系统的理性知识，从而使博物馆陈列充分发挥其教育作用。
简明扼要的讲解还可以使观众在较短的时间里获得较多的知识和信息。
通过讲解工作，博物馆还能向观众中的专家、博物馆事业爱好者和关心者学习知识并获得对博物馆的建议和批评，使其成为博物馆改进工作的参考。
讲解的方式方法 常用的方法有如下几种。①引导叙述。讲解员在引导观众参观的过程中按陈列顺序进行解释和说明，既可以前后贯通讲完整个陈列内容，也可以根据观众的要求，讲解陈列的某一部分。这种方法的讲解气氛较为宽松，适宜于接待零散的观众，是各博物馆比较普遍采用的讲解方法。②课堂教学。这主要是接待利用博物馆作为第二课堂的学生。他们有组织、有计划地到博物馆参观，讲解员参照学校的授课进度进行讲解，讲解中穿插必要的提问。这种讲解方法教学气氛较浓。③总介绍。在观众参观前，先集中地、概括地介绍展览的主题思想和主要内容，使观众明了将要参观的是什么并对参观发生兴趣，这种方法适用于接待较大规模的团体。④讨论式。适用于接待有目的地到博物馆参观的人数较少的专业工作者，讲解员与观众边看边讲，不时进行交谈，气氛活跃，双方都有收获。⑤边讲边操作。在讲解过程中，向观众提供一些模型、复制品或模拟品，让观众"触摸"、操作一番，产生身临其境之感，加深对所讲、所看内容的理解，这种讲解方法在一些发达国家的博物馆采用较多。
每个博物馆的性质、内容、形式、规模都不尽相同，观众的职业、年龄、文化程度、参观目的、参观重点以及对陈列内容的接受能力也各不相同。因此，不同类型的博物馆应有不同的讲解基调和作法。对不同类型的观众，要作不同的讲解，即使是同一种类型的观众，随着时间的推移，也不能总用一种方法一成不变地进行接待。讲解内容上的深浅程度，侧重面、详略和取材角度，表达方式,语音语调,感情运用,都应该"因馆而异","因人施讲"。
讲解稿 讲解稿是讲解员从事讲解的基本依据，其水平的高低，直接关系讲解效果。讲解稿应该做到思想性、科学性、知识性、艺术性和针对性五者的统一。要观点正确，脉络清晰，史物结合，言之有据，简明扼要，有情有趣，对象明确，程度适宜。
讲解员 讲解员是博物馆宣传教育职能的主要体现者，是观众的教师。讲解员应具有比较丰富的专业知识，实事求是的科学态度，高尚的道德修养，给人以美感的仪容风度和组织能力、表达能力、应变能力、观察能力及创造力等心理素质。
讲解员必须注意讲解艺术，在有声语言上应做到吐字清晰流畅，节奏适宜；发音圆润洪亮，声情交融；掌握逻辑重音，逻辑顿歇；语言简练，通俗易懂。在无声语言上要借助表情，表达源于讲解内容的真实情感，更好地吸引和感染观众。讲解姿态要自然大方，恰当地运用手势，在观众眼里造成视觉幻象，激发观众的想象能力，加深对内容的理解。
为便于参观，讲解员要善于选择适当的讲解位置。
除专职讲解员外，还可设立和聘请兼职讲解员、义务讲解员。
中国最早倡议提供讲解服务的，是南通博物苑的创建者张謇。他于1905年向清政府建议在京师建设帝室博物馆时，提出"遴派视察员，招待员，用为纠监导观之助"。
讲解的作用 博物馆的陈列虽然具有很强的形象化直观教育作用，但也有局限性。博物馆的陈列展览难以针对不同文化水平和理解能力的观众的不同需要来进行布置；由于展品和空间的限制，有些内容不能充分表现，需要借助讲解工作予以弥补，讲解员通过介绍展品之间的内在联系和陈列的"潜台词"引导观众把通过直观视觉初步获得的不连贯的感性知识，上升为对陈列主题思想的正确理解，以至成为系统的理性知识，从而使博物馆陈列充分发挥其教育作用。
简明扼要的讲解还可以使观众在较短的时间里获得较多的知识和信息。
通过讲解工作，博物馆还能向观众中的专家、博物馆事业爱好者和关心者学习知识并获得对博物馆的建议和批评，使其成为博物馆改进工作的参考。
讲解的方式方法 常用的方法有如下几种。①引导叙述。讲解员在引导观众参观的过程中按陈列顺序进行解释和说明，既可以前后贯通讲完整个陈列内容，也可以根据观众的要求，讲解陈列的某一部分。这种方法的讲解气氛较为宽松，适宜于接待零散的观众，是各博物馆比较普遍采用的讲解方法。②课堂教学。这主要是接待利用博物馆作为第二课堂的学生。他们有组织、有计划地到博物馆参观，讲解员参照学校的授课进度进行讲解，讲解中穿插必要的提问。这种讲解方法教学气氛较浓。③总介绍。在观众参观前，先集中地、概括地介绍展览的主题思想和主要内容，使观众明了将要参观的是什么并对参观发生兴趣，这种方法适用于接待较大规模的团体。④讨论式。适用于接待有目的地到博物馆参观的人数较少的专业工作者，讲解员与观众边看边讲，不时进行交谈，气氛活跃，双方都有收获。⑤边讲边操作。在讲解过程中，向观众提供一些模型、复制品或模拟品，让观众"触摸"、操作一番，产生身临其境之感，加深对所讲、所看内容的理解，这种讲解方法在一些发达国家的博物馆采用较多。
每个博物馆的性质、内容、形式、规模都不尽相同，观众的职业、年龄、文化程度、参观目的、参观重点以及对陈列内容的接受能力也各不相同。因此，不同类型的博物馆应有不同的讲解基调和作法。对不同类型的观众，要作不同的讲解，即使是同一种类型的观众，随着时间的推移，也不能总用一种方法一成不变地进行接待。讲解内容上的深浅程度，侧重面、详略和取材角度，表达方式,语音语调,感情运用,都应该"因馆而异","因人施讲"。
讲解稿 讲解稿是讲解员从事讲解的基本依据，其水平的高低，直接关系讲解效果。讲解稿应该做到思想性、科学性、知识性、艺术性和针对性五者的统一。要观点正确，脉络清晰，史物结合，言之有据，简明扼要，有情有趣，对象明确，程度适宜。
讲解员 讲解员是博物馆宣传教育职能的主要体现者，是观众的教师。讲解员应具有比较丰富的专业知识，实事求是的科学态度，高尚的道德修养，给人以美感的仪容风度和组织能力、表达能力、应变能力、观察能力及创造力等心理素质。
讲解员必须注意讲解艺术，在有声语言上应做到吐字清晰流畅，节奏适宜；发音圆润洪亮，声情交融；掌握逻辑重音，逻辑顿歇；语言简练，通俗易懂。在无声语言上要借助表情，表达源于讲解内容的真实情感，更好地吸引和感染观众。讲解姿态要自然大方，恰当地运用手势，在观众眼里造成视觉幻象，激发观众的想象能力，加深对内容的理解。
为便于参观，讲解员要善于选择适当的讲解位置。
除专职讲解员外，还可设立和聘请兼职讲解员、义务讲解员。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条