1) Text
《教科书》
1.
This article reviewed the history of Soviet Union s Political Economics Texts and argued that it s part of the theory system proposed by Stalin in order to legislate his authority after the victory in the political struggle within the party in 1920s.
我国经济体制改革已进入深层次阶段,实践呼唤建立新的政治经济学理论,因此,时《教科书》进行理论清算,十分必要。
2) Textbook
教科书
1.
Preliminary construction of catalogue outline of law courses special textbook for college nursing students in China;
我国护理本科生法律课程专用教科书目录提纲的初建
2.
A centennial look at the change of the compilation of textbooks in China;
我国教科书百年回眸——教科书编审制度的演变
3.
The establishment of modern conception of Chinese nation——focuses on Chinese history textbook of middle school during the period of late Qing and Republic of China;
现代中华民族观念的形成——以清末民国时期中学中国历史教科书为中心
3) Textbooks
教科书
1.
Thoughts on Reuse of Textbooks in Libraries;
图书馆开展教科书循环利用的构想
2.
A brief introduction of people education press mathematics textbooks for seventh grade students;
人教版义务教育三年制初一数学教科书(试用修订版)简介
3.
Content Analysis on Scientific Inquiry in New Curriculum Standard Textbooks of Chemistry in Senior High School;
高中化学新课标实验教科书中科学探究内容的分析
4) new textbooks
新教科书
5) mode of the textook
教科书式
6) chemistry textbooks
化学教科书
1.
Thirty-two chemistry textbooks that were first published from the year 1901 when Chemical Terms and Nomenclature was established to the year 1932 when The Nomenclature of Chemistry was approved are selected.
选取了从1901年制定《化学名目与命名法》到1932年颁布《化学命名原则》这段时期中32本化学教科书,在对83种元素的汉译名进行统计分析的基础上发现:第一,化学教科书中元素汉译名的使用具有明显的时段特征,即1901~1920年多数采纳徐寿的译名,1921~1932年基本采纳1915年《无机化学命名草案》中的译名。
参考词条
补充资料：教科书
| 教科书 textbook 根据教学大纲编定的系统地反映学科内容的教学用书 。又称课本。中国自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，在长期的封建社会中，主要以儒家经典为教科书，从汉代的“五经”到宋代的“十三经”。宋以后又把《 礼记 》中的《大学》、《中庸》两篇连同《论语》、《孟子》合称“四书”。以后历代王朝都以“四书”为科举取士的初级标准教科书 。从宋 、元时代起 ，民间流行专为学塾儿童编写的识字课本有《千字文》、《百家姓》和《三字经》等。 清末废科举，兴学校，把自然科学、数学列入学校课程。课本多采用外国书籍的译本。1902年，京师大学堂成立编书处，1906年，清政府学部设图书局，是近代中国有计划地编辑成套教科书的开端。 外国古代也曾把名人著作或宗教经文当作教科书使用 。 欧洲最早的流行最广的教科书，是捷克教育家J.A.夸美纽斯编写的《语言与科学入门》、《拉丁语初阶——语言与科学入门的预备课本》和《世界图解》。 教科书是教学内容的主要依据，是实现一定教育目的的重要工具，是师生教与学的主要材料，也是考核教学成绩的主要标准。中国现行的教科书是根据各级各类学校各学科教学大纲编写的。但中国幅员辽阔，各地情况不同，除通用课本外，还需编辑补充乡土教材，使教学更加结合实际。编写教科书同编订学校课程一样，是一项科学研究工作。教科书要反映现代科学的最新成果，又需是科学上有定论的基础知识，还要能适合儿童的学习心理，引起他们的求知欲望，激励他们努力解决疑难。它精选科学基础知识，文字简明生动，便于学生理解和掌握。 |
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