1) image language
形象性语言
2) image
形象
1.
Investigation on the opinions of nurses image and hospital competitiveness among patients;
病人对护理人员形象与医院竞争力的观点调查
2.
Space and image of school buildings combining the perceptual with the rational --Architectural creation of the 47th Demonstration High School in Tianjin;
理性与感性交融的学校建筑空间与形象——天津市第四十七中学示范高级中学的建筑创作
3) figure
形象
1.
Comparison between Lu Xun’s and Nikolay Gogol’s The Diary of a Madmanfigure;
鲁迅果戈理笔下狂人形象比较论
4) images
形象
1.
The lyric female images in Zhu Shuzhen s works of ode to flowers and trees;
朱淑真咏花木作品中的抒情女性形象
2.
Tragedy Hero——Images and Features of Linchong;
悲剧英雄——林冲的形象特点
3.
Evaluation of Regional Images of Hunan Province:An Empirical Analysis;
湖南省域形象评价实证分析
5) identity
形象
1.
Investigation and Analysis on the Identity of University s Information Center;
高校信息中心形象调查分析
2.
A Study on the Students Cognition of Instructor s Identity in Southwest University;
西南大学学生对辅导员形象认知的调查研究
3.
Because Kunming is a developing city for international trading and traveling, the importance of introducting city identity to developing Kunming is discussed.
同时论述了昆明作为发展中的国际商贸旅游城市，导入城市形象对昆明城市发展的重要意义。
6) character
形象
1.
Tragedy of Cultural Position Against Kind-hearted Humanity ——On the character of the eldest son in modern literature;
文化位置与善良人性悖逆的悲剧——论现代文学作品中的长子人格形象
2.
Mulan Poem,which showed the famous female character and the special culture involved in the interest contradiction among individual,family and state in war time,was the magnum opus in Southern and Northern Dynasties.
《木兰诗》是南北朝时期的代表作,它将木兰这个女子形象置于战争的环境中,置于个人、家庭和国家利益的矛盾交织中来展现其性格以及这种性格所包含的文化内涵。
3.
This paper delves into the character of Perry Smith by using some approaches of Sigmund Freud s psychological theory.
本文中笔者从弗洛伊德精神分析的三重人格结构理论、释梦理论、本能理论角度透析了主人公贝利·史密斯的人物形象。
参考词条
补充资料：语言和文学形象
语言和文学形象
language and literary images
语言和文学形象(language and literaryimages)语言文字符号从感性认识形成表象后，由于抽象概括的方式不同，既可上升为概念，也可上升为表象的集合或典型形象。语言艺术中的形象首先产生于作者和读者头脑中的表象活动，语言则是表象外化的手段和传达的媒介。正因为此，它和其他艺术不同，文学形象表现是间接的。艺术语言要有效地引导读者进行想像，就要注意形象直观表现上的鲜明和形象内质表现上的含蓄。这是一对矛盾，它统一于所要表现的事物特征的揭示上。外部特征揭示得鲜明，读者就获得了想像的方向;内部特征表现得含蓄，读者就获得了想像的天地。两者的有机结合，就达到了格尧臣所说的“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的境界。作者通过下列方式用抽象的语言来表现形象的特征以启发和诱导读者的想像，诸如强调和夸张、反衬和对比、比喻和象征等等表现手法。总之，通过对事物的比较，使某一形象特征突出来，通过读者的联想与想像，形成鲜明的表象，体会内在的意蕴。既形象鲜明，又表现含蓄，这是语言塑造文学形象，诱发读者联想、想像而去探索意蕴，动情共鸣的“奥秘”所在。文学美育功能基础也在于此。 (梁息全撰匣巫置{审)
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