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1)  new teachers' qualification
初任教师资格
2)  new teacher
初任教师
1.
Evaluation of the career training of the new teachers in Britain;
如何促进初任教师的专业发展——英国初任教师入职引导评价与启示
2.
A Study on American New Teacher Induction;
美国初任教师入职指导研究
3.
However,many colleges and new teachers remain ignorant of its importance or of any preparation for its improvement.
高校教师职业的双专业特征决定了初任教师提升教育素养成为专业成长的主要内容。
3)  beginning teachers
初任教师
1.
our research focuses on the beginning teachers professional qualities.
当今教育正处于变革之中,在这个背景下的初任教师专业素养问题值得研究者关注。
2.
It has a long time for Americans to study on the supporting system for beginning teachers.
美国关于初任教师支持的研究起步较早,在长期的教师教育改革与实践探索中,已经初步形成了稳定、有效、独具特色的初任教师支持体系。
4)  beginning teacher
初任教师
1.
There are many difficulties in the professional growth of beginning teachers,and educational tact is the key to solve these problems.
初任教师在专业成长中面临着很多困难,而培养教师的教育机智正是解决这些问题的关键。
2.
Inductive stage is a key period to enter teaching speciality adapt teacher role and grasp teaching rules for beginning teacher.
入职阶段是初任教师进入教学专业、适应教师角色、掌握教学常规的关键时期。
3.
In this paper, through the analysis and comparison of the beginning teacher evaluation in America and the UK, a good evaluative system on beginning teacher which becomes the bridge of beginning teacher s training be.
初任教师是教师队伍中的一类特殊群体,针对初任教师进行有效的入职引导和支持是十分必要的。
5)  new teachers
初任教师
1.
As thus,it has been a common practice in many middle schools that new teachers are assisted by experienced teachers so that they can be adapted to their teaching,but there are still lots of shor.
我国拥有世界上最庞大的中小学教师队伍,每年有大量初任教师进入教师行业,帮助这些初任教师尽快适应并热爱教师工作,这对我国教师队伍的建设有着重大意义。
2.
My research concentrates on some basic issues about new teachers development under the situation of educational reform.
在当代教育变革背景下,初任教师的职业适应状况、尤其是教学能力的适应状况如何,影响其发展的基本因素有哪些并发挥着何种作用等,是本研究所关注的基本问题。
3.
New teachers go to another sort of culture from a sort of culture, as they graduate from universities and get into one school.
初任教师从高校毕业走向任教学校,是从一种文化到另一种文化。
6)  newly appointed teachers
初任教师
1.
Focused on the professional development of the newly appointed teachers, this article analyzes some successful cases in typical countries, discusses the international tendency, aim and purpose, basic structure and content, management and evaluation of the standards for newly appointed t.
初任教师是教师队伍中的一类特殊群体,初任教师的专业发展直接关系个体的发展和学校的整体发展。
2.
Focused on the Induction Program for the newly appointed teachers, this article analyzes two successful cases in this area: one is Newly Appointed Teacher Induction Program in Japan, the other is Newly Qualified Teacher Statutory Program in England.
初任教师是教师队伍中的一类特殊群体,其入职引导直接关系个体的专业发展和学校的整体发展。
补充资料:北京教师资格证

如何申请认定教师资格(北京可参考)

一.申请前应做的准备工作

1.具备合格的相应学历(申请教师资格种类与学历对应表)

资格种类 应当具备的学历条件

幼儿园教师——幼儿师范学校毕业或以上学历

小学教师——中等师范学校毕业或以上学历

初级中学教师——高等师范专科学校或其他大学专科毕业及以上学历

高级中学教师——高等师范院校及其他大学本科毕业或以上学历

中等职业学校教师—— 高等师范院校及其他大学本科毕业或以上学历

中等职业学校实习指导教师——中等职业学校、普通高级中学毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专

业技术职务或中级以上工人技术等级

高等学校教师——研究生或大学本科毕业学历(高校拟聘教师才可申报)

2.参加普通话测试:

参加由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话测试并取得《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。具体安排请查询北京普通话网站,网址[[1]];classid=8

注:1954年1月1日以前出生的人员和高等学校拟聘副教授或具有博士学位者可不做规定。

3.非师范教育类专业毕业生应取得教育学、心理学合格证书:

教育学、教育心理学由北京市教育委员会组织统一考试。参加考试人员可以参加北京市教育委员会指定部门组织的教育学、教育心理学的培训,然后参加考试;也可以不参加培训,直接参加考试。考试时间为2月下旬或3月初。具体培训时间及考试时间届时在北京教育委员会网站和北京市中小学教师网和北京教师资格证网www.bjjypx.com 公布。

注:取得国家高等自学考试教育学、心理学考试单科合格证可免试。

4.进行体检:

按《北京市认定教师资格体检标准》到如下任意一指定医院体检科领取《教师资格认定体检表》并进行体检。体检结果的有效期为半年。

5.申请人填写《教师资格认定申请表》

6.每年3月 20、2 1 日和10月9、10日到教师资格认定机构领取《教师资格认定申请表》(内含《思想品德鉴定表》)。

教师资格认定机构一览表见:[[2]];classid=8。

二.向教师资格认定机构申请认定

每年春、秋各受理一次教师资格认定申请,申请人在规定时间(具体时间见北京市教委网站)向教师资格认定机构申请认定教师资格。

1.受理申请时需提交的申请材料:

(1)《教师资格认定申请表》原件两份

(2)学历证书原件、复印件和在学期间成绩单复印件(必须是在学期间全部成绩单并盖有学校教务处的红章;如从个人档案中复印的,要注明是摘自本人档案并加盖单位公章)。

(3)身份证原件和复印件、

(4)普通话等级证书原件和复印件

(5)《教师资格认定体检表》原件和复印件

(6)非师范教育专业毕业的人员还须提交北京市教委核发的教育学、心理学考试合格证原件和复印件

(7)小二寸证件照一张;

(8)申请高等学校教师资格须提交拟聘高校出具的证明。

必要时,应认定单位要求,提供其他相关材料。上述材料原件经认定机构审验后当时退还申请人。

2.非师范教育专业毕业的人员和在学期间教学计划中缺少教育教学实践环节的师范教育类专业毕业的人员,按规定时间参加教育教学能力测试(测试的时间、要求在受理报名时告之)。

高等学校拟聘教授、副教授职务或具有博士学位的人员申请认定高等学校教师资格其教育教学基本素质和能力的考察可不做要求。

3.领证:教师资格认定机构在规定时间内颁发教师资格证书,届时申请人凭领证通知单领取教师资格证书。

三.其他:

1.未达到国家法定退休年龄的、具备《教师法》规定条件的人员均可向其单位或户籍所在地的教师资格认定机构申请。

2.各级各类学校师范教育类专业应届毕业生(不含成人教育毕业生),具备教师资格认定条件,在毕业前最后一学期,由学校学生部门按照教师资格认定机构规定时间统一办理。

3.各级各类学校非师范教育类专业应届毕业生,可在最后一个学期持学校出具的应届生证明,按社会认定要求由个人在规定时间向教师资格认定机构申请。通过认定后,凭领证通知单和学校开具的能够按期毕业的证明领取教师资格证书。


各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委.

关于教师资格证的政策,考试信息,考取流程, 可查阅[[3]]

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条