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1) Montessori teaching method
蒙台梭利教学法
1.
Chen Heqin teaching method and Montessori teaching method have a far-reaching impact on the Early Preschool Education theory in China and the West on the 20th century.
陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法是对20世纪中西幼儿教育影响深远的教育理论。
2) Montessori method
蒙台梭利教育法
1.
Function of environment is highly emphasized in Montessori method.
蒙台梭利教育法非常强调环境的作用。
2.
Montessori method emphasizes teacher’s role as inductor and support in children’s initiative learning.
蒙台梭利教育法强调教师要在儿童的主动学习中扮演引导者和支持者的角色。
3.
Blind following,extemalism and lack of tutors are the main defects in the practice of Montessori method in China.
教师素质是影响蒙台梭利教育法有效性的重要因素,扎实培训是提高蒙台梭利教师素质的有效途径。
3) Montessori educational method
蒙台梭利教育法
1.
A good number of translated works, books and journals have been published; localized Montessori educational methods have been put into practice and teacher training has also been normalized.
当前,一批研究蒙台梭利教育法的译著、专著和学术论文相继问世,蒙台梭利教育中国化实践迅速开展,蒙台梭利幼儿园教师培训日益规范化。
2.
Montessori educational method,a teaching method approved by professional organization,has some special features which include mix-age group,long hour activity,prepared environment,independent learning and coexistence of learning groups.
蒙台梭利教育法是一种经过专业机构认证的,具有混龄分班、长时间活动、有准备的环境、独立学习和小组学习并存等特征的教学方法,不以是否使用蒙台梭利教具为评判标准。
4) Montessori teacher
蒙台梭利教师
5) Montessori teaching tools
蒙台梭利教具
1.
The use of Montessori teaching tools is not necessarily its feature.
蒙台梭利教育法是一种经过专业机构认证的,具有混龄分班、长时间活动、有准备的环境、独立学习和小组学习并存等特征的教学方法,不以是否使用蒙台梭利教具为评判标准。
6) Montessori education
蒙台梭利教育
1.
In the reform of early children education,Montessori educational approach has been absorbed into all kinds of educational models in many countries.
在世界幼儿教育改革的大潮中,蒙台梭利教育法或成为许多国家重要的幼教模式,或被成功渗入到其教育模式之中,对当今世界各国幼儿教育的改革与发展有着重要的影响。
2.
At present, the Montessori education and child development research community are more, but the relationship between theory and empirical research is relatively small, especially the lack of development of children\'s social adaptive behavior research.
目前有关蒙台梭利教育与幼儿社会性发展的研究比较多,但是二者之间关系的理论和实证性研究相对较少,尤其缺少对幼儿社会适应行为发展方面的研究。
补充资料：中国蒙台梭利协会
中国蒙台梭利协会－chinese montessori society（cms）是一个由教育科研单位、师范院校、学前儿童教育机构、教育行政部门、地方研究会等，以及从事蒙台梭利教育与学前教育工作的单位和个人自愿参加组成的国际性、非盈利、无种族歧视、无任何宗教与政治色彩的专业性幼儿教育国际组织。其宗旨是弘扬蒙台梭利博士的教育理念，让全球的华人儿童真正享受到科学先进的蒙台梭利教育方法，为儿童的未来选择一个美好的起点。其目标是联合全球幼儿教育专家、心理专家、教师、家长、幼教机构等各方力量，开展系统规范化的教学、科研、综合实践活动与交流等活动，推动蒙氏幼儿教育事业的发展。 协会致力于中国蒙台梭利教育的推广，组织广大蒙台梭利教育与学前教育工作者，从中国实际出发，研究和解决蒙台梭利教育与学前教育的理论与实践问题，探索蒙台梭利教育与学前教育规律，加强国内外学术交流，为逐步建立具有中国特色的蒙台梭利教育与学前教育科学体系而贡献力量。最终把协会办成中国管理最规范、科教水平最高、产品质量最优秀、专业服务最周到的蒙台梭利教育中心。自2002年起，协会组织编写适合中国的国际标准蒙氏教育丛书（共约15本），研发适合中国国情的蒙氏教具及其教学辅助设施，2003年起最早开始在中国举办国际认证蒙氏教师培训班和国际认证英语教师培训班，并于2005年在中国创建唯一由政府主办的蒙台梭利教育研究基地-山东师范大学教育科学学院蒙台梭利教育中国研究中心。 育人宗旨： 诚信 - honesty 关爱 - caring 尊重 - respect 责任 - responsibility 自由 - liberty 自律 - self-discipline 个性 - personality 潜能 - self-creativity 协会网站：[[1]]
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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