1) Cognitive Constructivism
认知建构主义
1.
Based on Cognitive Constructivism,this paper proposes a tentative EFL writing model in a linear format: a regular piece of writing usually starts from a casual discourse,develops in imitation of the model essay and arrives at the personalized text particular to the individual writer.
本文在认知建构主义学习理论的基础上,拟构了课堂语境下二语写作语篇生成的认知流程,该模型假说认为语篇的动态生成可以线性表示为:激活启动原始语篇→感知借鉴范文语篇→整合生成个性化语篇。
2.
A series of innovative views concerning education and psychology, particularly the theory of cognitive essence, the theory of cognitive categorization and the view of expert knowledge generation, have recently mushroomed in the fields of cognitive psychology, cognitive constructivism, cognitive science and post-cognitive psychology.
当前国际教育和心理学界蓬勃发展的新的知识观、价值观和学习观,特别是认知心理学、认知建构主义、认知科学和后认知心理学提出的知识本质论、知识分类论、专家型知识生成观点,在一定程度上澄清了现行心理学和教育学上的许多模糊概念,建构了一系列比较完整的知识理论心理学的新知识观。
3) the cognitive constructivist learning theories
认知建构主义学习理论
5) constructivism epistemology
建构主义认识论
1.
In the 1970 s, Valentin Turchin and William Powers established two great cybernetic meta-theories named Perceptual Control Theory and Metasystem Transition Theory respectively, whose Constructivism Epistemology had more obvious characters such as special hie.
1970年代鲍威斯和图琴分别创立了感知控制论和元系统跃迁理论这两大控制论的元理论,其中的建构主义认识论特征更加明显,它们特有的层次、目的、反馈概念也丰富了建构主义的内容和论据。
6) constructive view of knowledge
建构主义知识观
1.
The conflict of rational view of knowledge and constructive view of knowledge is equal to the gambling of the national traditions and foreign theories.
当前我国基础教育课程改革领域,理性主义知识观与建构主义知识观的分庭抗礼实为民族传统与舶来理论的博弈。
补充资料：建构主义学习观
建构主义学习观：20世纪90年代以来在建构主义哲学思潮影响下出现的一种解释学习的理论，强调复杂学习环境和真实的任务；强调社会协商和相互作用；主张用多种方式表征教学内容；主张理解知识建构过程；主张以学生为中心的教学。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条