2) organizational justice
组织公平感
1.
The Research on the Relationship between Organizational Justice and Psychological Contract Fulfillment of IT Industry Staff;
IT行业员工组织公平感与心理契约履行的关系研究
2.
The Study on the Relation between the Leader-Member Exchange, Organizational Justice and Job Satisfaction;
领导—成员交换、组织公平感和工作满意度的关系研究
3.
The present research investigated 296 employees in order to explore the construct of organizational justice in performance appraisal.
采用自编问卷调查了296名在职员工,探讨了绩效评估过程中组织公平感结构。
3) school organization
学校组织
1.
The changing of school organization type and the shifting of teachers’ identity;
从学校组织类型的变化看我国教师身份的变迁
2.
Innovation of School Organization During the Ongoing New Curriculum Reform;
试论新课程推行中的学校组织变革
4) Organizational justice
组织公平
1.
The empirical research on the relation between the transformational leadership conduct and the organizational citizenship behavior based on the organizational justice;
基于组织公平的变革型领导行为与组织公民权行为关系的实证研究
2.
The effects of performance management on organizational justice were analyzed systematically.
文章采用访谈和问卷法探讨了绩效管理对组织公平感四个方面:分配公平、程序公平、领导公平和信息公平的影响作用。
3.
organizational justice which has three dimensionalities:distributive justice,procedural justice and interactional justice.
组织公平问题是企业员工与管理者最为关心的问题。
5) organization justice
组织公平
1.
This paper is researched on the staffs of the enterprises in the region of Pearl River Delta, seeing from the angle of organization justice.
本文从组织公平这个理论视角切入,以珠三角地区的企业员工为研究对象,采用定量的研究方法,探讨了组织公平的内涵,及其对工作绩效的影响。
2.
The study focuses on the relationship between social comparison、organization justice and organization consequence variables.
主要研究了社会比较与组织公平感的关系以及与组织后果变量的相关,还进一步分析了不同社会比较参照系对分配公平感的影响。
3.
The present attempt explores the role of organization justice(OJ) in adjusting the political awareness of organization(PAO) and job satisfaction(JS).
以来自北京市5所中学的557名教职员工为被试,采用组织政治知觉问卷、工作满意度问卷和组织公平问卷为主要测量工具,探讨组织公平对组织政治知觉与工作满意度之间关系的调节作用。
6) school organizational citizenship behavior
学校组织公民行为
补充资料：学校共青团组织
即在中国各级各类学校中建立的中国共产主义青年团，它是中国共产党领导下的先进青年学生的群众组织，是团结教育青年学生的核心，是学校完成教育教学任务的助手。
中国共产主义青年团（简称"共青团"），是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。它是一个有光荣历史和革命传统的青年组织，1922年正式成立时， 称为中国社会主义青年团。 1925年改称中国共产主义青年团。1935年11月中国共产党为团结广大青年一起抗日，决定改组共青团。此后，更为广泛的群众性的青年抗日救国组织，如青年救国会、青年抗日先锋队以及中华民族解放先锋队等,即纷纷建立起来。1946年10月党中央提议重建青年团，1949年 4月正式建立中国新民主主义青年团。自1957年起，又决定改名为中国共产主义青年团。在中国中等学校和高等学校，普遍建有共青团组织。凡年龄在14周岁以上，28周岁以下的青年学生，承认团章，愿意参加团的一个组织，并在其中积极工作，执行团的决议和按期交纳团费，可以申请加入中国共产主义青年团。
学校中的共青团要围绕中国共产党的中心任务，贯彻党的教育方针,针对青年学生的特点开展独立活动。学校中共青团的基本任务是：在各级各类学校的中国共产党组织领导下，以共产主义精神教育青年学生，帮助他们用马克思列宁主义、毛泽东思想和现代科学文化知识武装自己,引导他们在社会主义现代化建设的实践中,锻炼成为有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义事业的接班人。
学校中共青团工作的主要内容有：①教育在校团员和青年学生学习共产主义，坚定正确的政治方向，树立远大的革命理想，培养高尚的共产主义道德品质。②引导团员和青年学生为建设现代化的社会主义强国，端正学习目的，讲究学习方法，勤奋学习，努力掌握现代文化科学知识和生产技能，成为社会主义现代化建设的有用之材。③组织团员和青年积极参加社会活动、生产劳动、公益活动以及文体活动，使他们从中受到教育，增长才干。④关心团员和青年的生活、休息和健康，增强他们的体质。⑤不断地发展和健全学校中共青团的组织。
学校中共青团活动的特点：①密切配合学校的中心工作，以学习为中心，以引导学生努力做到身体好、学习好、工作好为目标。②针对各级各类学校在校青年学生的实际,采取他们喜闻乐见的形式开展各项活动(见彩图)。③重视发挥共青团员的模范带头作用，团结和教育在校青年学生，使共青团组织成为在校青年学生的核心。
中国共产主义青年团（简称"共青团"），是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。它是一个有光荣历史和革命传统的青年组织，1922年正式成立时， 称为中国社会主义青年团。 1925年改称中国共产主义青年团。1935年11月中国共产党为团结广大青年一起抗日，决定改组共青团。此后，更为广泛的群众性的青年抗日救国组织，如青年救国会、青年抗日先锋队以及中华民族解放先锋队等,即纷纷建立起来。1946年10月党中央提议重建青年团，1949年 4月正式建立中国新民主主义青年团。自1957年起，又决定改名为中国共产主义青年团。在中国中等学校和高等学校，普遍建有共青团组织。凡年龄在14周岁以上，28周岁以下的青年学生，承认团章，愿意参加团的一个组织，并在其中积极工作，执行团的决议和按期交纳团费，可以申请加入中国共产主义青年团。
学校中的共青团要围绕中国共产党的中心任务，贯彻党的教育方针,针对青年学生的特点开展独立活动。学校中共青团的基本任务是：在各级各类学校的中国共产党组织领导下，以共产主义精神教育青年学生，帮助他们用马克思列宁主义、毛泽东思想和现代科学文化知识武装自己,引导他们在社会主义现代化建设的实践中,锻炼成为有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义事业的接班人。
学校中共青团工作的主要内容有：①教育在校团员和青年学生学习共产主义，坚定正确的政治方向，树立远大的革命理想，培养高尚的共产主义道德品质。②引导团员和青年学生为建设现代化的社会主义强国，端正学习目的，讲究学习方法，勤奋学习，努力掌握现代文化科学知识和生产技能，成为社会主义现代化建设的有用之材。③组织团员和青年积极参加社会活动、生产劳动、公益活动以及文体活动，使他们从中受到教育，增长才干。④关心团员和青年的生活、休息和健康，增强他们的体质。⑤不断地发展和健全学校中共青团的组织。
学校中共青团活动的特点：①密切配合学校的中心工作，以学习为中心，以引导学生努力做到身体好、学习好、工作好为目标。②针对各级各类学校在校青年学生的实际,采取他们喜闻乐见的形式开展各项活动(见彩图)。③重视发挥共青团员的模范带头作用，团结和教育在校青年学生，使共青团组织成为在校青年学生的核心。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条