1) comprehensive science
综合理科
1.
This essay discusses the features and the internal problems existed in the teaching materials of comprehensive science on natural science in Zhe Jiang province, and suggests to deepen the reform on the curriculum.
本文探讨了浙江省《自然科学》综合理科教材的特点及存在的问题 ,提出了深化课程改革的建
2.
The author try to carry out principle of constructing the comprehensive science laboratory according to the characteristic and the idea of comprehensive science,and concrete discussion on how to establish the physical environment of the laboratory,the project of experiment,rules and regulations of laboratory management.
根据综合理科课程的特点和课程理念,提出实验室建设的原则。
2) integrated science
综合理科
1.
With the reforming in elementary curriculum, integrated science has been put into practice.
目前,随着我国新一轮基础课程改革的进行,综合理科已经作为一种有异于学科课程的形式而被提到实践层面。
3) general science
理科综合
1.
The basis of constructing the criteria and the technical index of examination papers structure of general science in college entrance examination in the context of the new curriculum is the Regular High School Curriculum Program(trial edition) and the regular high school curriculum standards of science subjects (trial edition).
新课程高考理科综合考试标准及试卷结构技术指标构建的依据是《普通高中课程方案(实验)》和普通高中理科各科《课程标准(实验)》。
2.
This paper analyzes the model of the general science examination and makes a comparison between the model and the examination target, the.
本文通过对高考改革中理科综合考试模式的分析,以及与考试目标的比较,详细归纳了理科综合考试中生物试题的特点。
4) synthetic science education
综合理科教育
1.
The synthetic science education in the foundation education has been fast developed.
基础教育的综合理科教育正在飞速发展,但是,相应的师范本科物理教育却不能适应这一发展趋势,存在着各种各样的问题。
5) Integrated science in higher education
高校综合理科
6) integrated science curriculum
综合理科课程
1.
Especially in the educational idea of science for all, integrated science curriculum becomes more important.
综合理科课程在西方国家已经经历了大约半个世纪的历程,并将得到越来越多人士的广泛赞同。
2.
The first purpose is to reveal and grasp the characteristics, experience and problems of the integrated science curriculum design for 21s' century compulsory education in China, and reveal its advantages by comparing it with the design of subject science curriculum and the local integrated science curriculum of our country from the foundation of P.
本文《综合理科课程设计研究》旨在实现这样几个目的：一是研究我国新世纪义务教育综合理科课程设计的特点、经验及其存在的问题，并且揭示它较之建国后至20世纪末我国分科科学课程设计和地区性综合理科课程设计的优势和超越之处；二是研究国际综合理科课程设计的特点和经验；三是从国际综合理科课程设计特点和经验中探寻促进我国新世纪义务教育综合理科课程设计进一步深化和发展的借鉴方略和启示意蕴。
3.
The study object of this thesis is integrated science curriculum of junior high school.
本文《我国初中综合理科课程的发展与思考》以初中综合理科课程为主要研究对象，以我国初中综合理科课程的发展历程为主线，旨在实现以下几个目的：一是通过对初中综合理科的涵义和价值的分析，进一步认识和理解综合理科课程；二是通过我国初中综合理科的发展历史的分析，揭示综合理科的发展规律和存在的经验及问题；三是根据我国初中综合理科课程实施中存在的主要问题——师资问题，提出应对之策。
补充资料：三倍体综合征和三倍体与二倍体混合体综合征
三倍体综合征和三倍体与二倍体混合体综合征
三倍体指增加一组额外的染色体，约占妊娠的2%。额外的染色体多来自父亲，66%由于两次受精，24%由于所受的精子是二倍体，10%由于受精的卵是二倍体。胎儿大都流产，约为染色体异常自然流产的20%。孕妇可以伴发不同程度的妊高征，胎儿由于胎盘囊性变或细胞遗传学异常而死亡，只有3%的69，XXY存活。偶有三倍体婴儿在妊娠28周后出生，二倍体与三倍体混合体综合征更少见，均有严重的发育缺陷。表现：胎盘大有囊性变。骨骼方面混合体综合征者骨骼生长不对称。颅骨发育不良，后囟门大，眼距过宽，虹膜缺损，甚至小眼。鼻梁低，耳畸形，口颌小。第3、4指并指，通贯掌纹，马蹄内翻畸形足。先天性心脏病(心房和心室间隔缺损)。男性尿道下裂，阴茎小，隐睾，睾丸间质细胞增生。脑异常。肾上腺发育不全，肾畸形。此类综合征胎体大多流产，出生后也会早期死亡。存活的二倍体与三倍体混合体一般都有精神运动障碍。
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参考词条