2) military engineering academy
军队工科院校
1.
Objective To study the mental health status and its correlation with coping styles in the postgraduates of military engineering academy.
目的了解军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系,为其心理教育和管理工作提供科学依据。
2.
Objective The thesis offers definite scientific gist for improving pertinence and validity of management and education of postgraduates, by understanding the mentality demanding characters of postgraduates of Military Engineering Academy.
目的了解军队工科院校研究生需要心理的特点,为提高研究生管理教育工作的针对性、有效性,提供一定的科学依据。
3) military engineering college
军队工程院校
1.
The status and role of basic research in scientific investigation of military engineering college are described.
论述了基础性研究在军队工程院校科研工作中的地位和作用 ,强调了进行这一工作的必要性和紧迫性 ,探讨了加强基础性研究的对策 。
4) military academy
军队院校
1.
Military Academy Library s History and Development;
军队院校图书馆的历史与发展
2.
Thought of system construction in synthetical practicality teaching about Professional Education of military academy;
对军队院校任职教育综合实践性教学体系建设的思考
3.
The discussion and practice of scientific research QMS construction in military academy;
军队院校科研质量管理体系建设探讨与实践
5) military academy
军事院校
1.
In order to deal with the great challenges of the new international military change,the military academy must enforce the scientific concept of the development.
为应对世界新军事变革对军事人才队伍建设提出的严峻挑战,军事院校必须全面落实科学发展观,坚持以人为本,大力培养建立在信息化技术基础之上的专业特色突出的军事人才,坚持复合型军事人才的全面、协调发展,坚持可持续发展,确保有特色、复合型军事人才发展的可持续性。
2.
The faculty of military academy is the basic organization in the course of running the teaching and management and takes up the forefront position in the development of subject,discipline and talents for national defense.
通过对军校院级档案管理特色的分析,探讨了加强军校基层档案管理的重大意义,并进一步揭示出目前军事院校院级档案管理中存在的一些主要问题,同时提出了相应的整改措施。
6) military university
军队院校
1.
A Study on Evaluation System about Educational Technology Professional s Synthetical Abilities in Military University;
军队院校教育技术专业干部综合素质评估体系研究
2.
Objective To evaluate the mental health status of the military university freshmen.
方法 在某军队院校某年级中整群抽样取一年级本科生 (A组 ,1 4 1人 ) ,专科生 (B组 ,2 73人 )采用症状自评量表 (SCL - 90 )来评价学员的心理健康状况 ,由学生集中填写独立完成。
补充资料：美国军队院校
美军培养军官的教育机构。分初级军官学校、兵种专业学校、中级军事学院和高级军事学院 4级。少数直属国防部，多数分属陆、海、空军。
初级军官学校，包括陆、海、空军的正规军官学校和候补军官学校。正规军官学校有陆军军官学校（西点军校）、海军军官学校（安纳波利斯海军学校）和空军军官学校(科罗拉多斯普林斯空军学校)。招收高中毕业生,大部由总统、副总统或国会议员推荐。学制4年。学员毕业后授予少尉军衔，成为职业军官。美军高级军官主要来自这类学校。候补军官学校（空军称军官训练学校），由各军种自办。主要招收大学毕业生和大学文化程度的士兵。学制为数个月。学员毕业后授予后备役少尉军衔，根据需要，大部分转服现役。这类学校是美军现役少尉军官平时的一个重要来源，也是战时迅速扩充的一个重要途径。美军在地方院校还设有后备军官训练团，学生自愿报名，经批准后在校受训。学制分2年和4年两种。毕业后授予少尉军衔。
兵种专业学校，由各军种分别开设。陆军设有步兵、炮兵、装甲兵、通信兵、工程兵、军械和情报等学校。海军设有潜艇、两栖作战训练、飞行训练、舰炮长训练以及舰队声纳与电子等学校。空军设有飞行训练、领航员训练和技术训练等学校。通常设基本班和高级班。学制均为数个月。基本班招收新任命的军官，毕业后任排一级职务。高级班招收服役3～8年的尉官，毕业后任连一级职务。
中级军事学院，包括直属国防部的武装部队参谋学院和陆军指挥与参谋学院、海军指挥与参谋学院、空军指挥与参谋学院、 海军陆战队指挥与参谋学院。 主要招收服役 9～15年的上尉或少校军官。武装部队参谋学院学制5个月，各军种的指挥与参谋学院学制9～10个月。毕业后升少校或中校。
高级军事学院，包括国防部的国防大学（下设国家军事学院、武装部队工业学院）和陆军军事学院、海军军事学院、空军军事学院。主要招收中校和上校级军官。学制10个月，毕业后晋升上校或准将。
美陆、海、空军和海军陆战队还各设 1所军士长学校。 主要培训资深的军士长。学制少则6周，多达22周。毕业后通常分配到旅级以上机关任高级军士长，作为部门首长管理士兵的顾问。
美军培养新军官的正规学校学制较长，教学内容较广，科学文化教育重于军事训练。军官进修、深造的院校学制较短，专科性强。兵种专业学校数量多，分科细，除培训初级军官外，还设士兵和军士班，负责士兵和军士的专业技术训练。
初级军官学校，包括陆、海、空军的正规军官学校和候补军官学校。正规军官学校有陆军军官学校（西点军校）、海军军官学校（安纳波利斯海军学校）和空军军官学校(科罗拉多斯普林斯空军学校)。招收高中毕业生,大部由总统、副总统或国会议员推荐。学制4年。学员毕业后授予少尉军衔，成为职业军官。美军高级军官主要来自这类学校。候补军官学校（空军称军官训练学校），由各军种自办。主要招收大学毕业生和大学文化程度的士兵。学制为数个月。学员毕业后授予后备役少尉军衔，根据需要，大部分转服现役。这类学校是美军现役少尉军官平时的一个重要来源，也是战时迅速扩充的一个重要途径。美军在地方院校还设有后备军官训练团，学生自愿报名，经批准后在校受训。学制分2年和4年两种。毕业后授予少尉军衔。
兵种专业学校，由各军种分别开设。陆军设有步兵、炮兵、装甲兵、通信兵、工程兵、军械和情报等学校。海军设有潜艇、两栖作战训练、飞行训练、舰炮长训练以及舰队声纳与电子等学校。空军设有飞行训练、领航员训练和技术训练等学校。通常设基本班和高级班。学制均为数个月。基本班招收新任命的军官，毕业后任排一级职务。高级班招收服役3～8年的尉官，毕业后任连一级职务。
中级军事学院，包括直属国防部的武装部队参谋学院和陆军指挥与参谋学院、海军指挥与参谋学院、空军指挥与参谋学院、 海军陆战队指挥与参谋学院。 主要招收服役 9～15年的上尉或少校军官。武装部队参谋学院学制5个月，各军种的指挥与参谋学院学制9～10个月。毕业后升少校或中校。
高级军事学院，包括国防部的国防大学（下设国家军事学院、武装部队工业学院）和陆军军事学院、海军军事学院、空军军事学院。主要招收中校和上校级军官。学制10个月，毕业后晋升上校或准将。
美陆、海、空军和海军陆战队还各设 1所军士长学校。 主要培训资深的军士长。学制少则6周，多达22周。毕业后通常分配到旅级以上机关任高级军士长，作为部门首长管理士兵的顾问。
美军培养新军官的正规学校学制较长，教学内容较广，科学文化教育重于军事训练。军官进修、深造的院校学制较短，专科性强。兵种专业学校数量多，分科细，除培训初级军官外，还设士兵和军士班，负责士兵和军士的专业技术训练。
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