1) group teaching
小团体教学法
1.
Design and experiment of group teaching in football teaching in ordinary universities
普通高校足球教学中“小团体教学法”的设计与实验
2) the Grouping Teaching
"小团体"学习法
1.
The Initial Practice of the Grouping Teaching for Selective Basketball Course in Colleges and Universities;
高校篮球选修课“小团体”学习法的尝试
3) the co-operation and mutual aid learning
互助式团体教学法
1.
In the paper,the author make comparing experiment about the effect of the co-operation and mutual aid learning in the basketball class.
以高校大学生为研究对象,对普通高校篮球技术教学课采用"互助式团体教学法"进行了对比实验,通过分析发现,该教学法不仅有利于学生很好的掌握篮球动作技能,而且在充分利用全体学生的人力资源、提高学生的自学能力、实践能力、从教能力及创新能力方面起着至关重要的作用,并且在教学过程中拉近了学生彼此之间的距离,增强了学生的责任心,提高了学生的互助精神和学习兴趣,使学生的潜能得到了进一步的发挥。
4) small-group education mode
小集团教学模式
1.
On the research basis of small-group education mode, a small-group education mode in speed skating is founded.
通过对小集团教学模式理论的探索研究,建立了速滑小集团教学模式。
5) teaching method in primary schools
小学教学法
6) a party of schoolchildren
一个小学生团体
补充资料：小团体
小团体
small group
小团体(small group)亦称“小群体”，指人数较少组织成员间有面对面的直接心理接触和互动的群体。在这种群体中，成员间的关系比较密切，交往比较频繁，心理感受也比较明显。这样的群体能够很好地保持团体功能的发挥和持续不断地互动，进而达到团体的目标。小团体的研究是社会心理学体系中的一个重要范畴，_且其成果也较丰富。社会心理学对小团体的研究，大体上可以分为三个阶段:(1)1920年以前的理论框架设想阶段。(2)1920年前后开始的对于小团体实地考察和进入实验性研究阶段，但忽视了有关团体理论的研究。(3)1930年起假定验证时期，即进入小团体研究的科学时期。第二次世界大战后尤为发展。1955年赫尔(Hare，Ap.)、鲍尔塔(Borgatta，E.F.)与贝尔斯(B ales，R.F.)共著的《小团体》一书正式出版。这一部书中明确提出，所谓小团体的概念不以为人数之少来确定，主要应该以团体内分子之间彼此间是否有面对面的关系及相互互动关系而定。贝尔斯认为，即使有几个分子同时出现于一个场合，然而缺乏彼此间的互动，也不能称之为小团体。当前，小团体的理论研究犹如百花齐放，但可以将其归结为以下五种基本理论。退逃蜘里论是:(l)以斯皮尔(S immel，G)贝尔斯与霍曼斯(H。m ans，G .C.)为代表的，认为小团体是整个社会的一个缩影，可以从小团体的研究中，获得对整个社会结构的认识。同时，又认为以小团体中研究社会组织或社会系统比较容易控制、测量工作也易于进行。(2)以库利(Cooley，C.H.)与勒温(Lewin，K.)为代表，认为小团体是个体社会化的主要机构，而不把兴趣集中在研究整个社会大结构。他们认为，一个人的不同态度、人格特质、兴趣与技能等，都可能随着小团体中分子间的互动形成和改变。(3)以莫里诺(M oren。，J.L、)为代表的，认为小团体是研究人与人之间相互关系的舞台。(4)以梅奥(Mayo，E.)、罗兹里斯伯格(Roetylisberger)、狄克逊(Dlekson)及怀德(whitebead)为代表，认为一可以从小团体的研究中，发现提高工作效率的改进措施。(5)以莱肯(Rieeken)与霍曼斯(Homans)为代表的一认为可以从小团体的研究中，获得在历史研究中的某些通则 (林乘肾撰沈德灿审)
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参考词条