1) creative teachers
创造性教师
1.
In order to answer the challenges the intellectual economy and the creative-force economy bring, we must strengthen the study of how to cultivate creative teachers.
面对“知识经济”、“创造力经济”带来的挑战,必须大力加强创造性教师及其培养的研究。
2.
The paper suggests an effective curriculum model, which is based on creative theory, creative psychology and creative education with the aim of cultivating creative teachers.
创造性教师是具有创造教育能力的创造性人才,"三足鼎立"课程模式是以在创造性教师培养中具有不可替代作用的创造学、创造心理学与创造教育学等三门学科为基础的、以培养创造性教师为目标的课程模式,其构建可以从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面来进行。
3) creativity fostering teachers
创造型教师
1.
The Research of the Psychological Characteristics Structure and the Principle of Creativity Fostering Teachers;
创造型教师心理特征的结构及特点研究
2.
After analyzing the existing research literatures,the present paper summarizes creativity fostering teachers traits in.
创造型教师是具备培养学生创造力理念的教师,他们具备支持学生创造力的心理素质,掌握多种创造力培养策略并能灵活运用于教育教学之中,能够采取有效的教育教学措施促进和培养学生创造力。
4) creative teacher
创造型教师
1.
Establishment of environment of nurturing creative teachers in institutes of P.E.;
试论体育院校创造型教师培养环境的建立
2.
Based on discussion over the characteristics of creative teacher and the relationship between elementary education and creativity,the paper has explored the theory of creative education and its application in h.
本文探讨了创造型教师的主要特点:创新的教育观念、优化的知识结构、良好的个性特征、科学的教学方法、现代的管理意识、较强的科研能力。
3.
This article elaborates the basic quality from 11 aspects which the creative teacher should have.
教师要培养高素质的创造性人才,就要努力争取成为创造型教师。
6) Creative Teachers
创造型教师
1.
The development of inno-vative education needs many creative teachers.
创新教育要求把知识转化为能力和素质,这就需要一大批创造型教师。
补充资料：创造
创造
creation
创造(creati。n)将创造力运用到科学、技术、艺术等各种不同的活动领域，产生新的、具有社会意义产物的过程。它不是简单的重复劳动，不是模仿，而是探索未知的创新劳动。创造的形态可分为物质的和非物质的两大类。物质形态的创造主要指产品的创造。社会制度、社会关系、精神产品的创造是非物质形态的创造。人类创造的共同特点为:(l)创造的主体性，即创造活动的主体是现实中的人。(2)创造的可控性，即任何一种创造都是主体有目的地控制、调节客体的一种活动，是主体为实现自身的目标作用于自身客体、自然客体和社会客体而进行信息、物质和能量变化的过程。(3)创造的新颖性，即创造活动必须产生出一种前所未有的成果。(4)创造的价值性，即创造活动都有社会价值，能促进人类的进步。 (租们撰吴万森审)
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参考词条