1) Taoism and Chinese Formula for Good Health
道教与中华养生学
2) Cultivation and Aesthetics in Daoism
道教养生与审美
3) Students Education and Nourishment
学生教育与培养
4) Chinese health preserving
中华养生术
5) Chinese regime's history
中华养生史
6) Daoist cultivation
道教养生
1.
Daoist cultivation aims at a return to simplicity by reversing the process of life evolution, whereas Daoist aesthetics realizes the perfection and transcendence of immortalism by unveiling the hideous features in secular life.
道教养生是以与生命过程相反的程序使人复归于“朴”,而道教的审美则注重让人认识俗世生活之丑而感受超现实的神仙生活的“真—美”;道教养生经历了从“养生”到“长生”、从肉体的养护到精神的超脱变化,而道教审美也经历了从追求“道—美”的绝对,到借鉴现实美甚至引领现实美的过程。
补充资料：科技活动与学生想像力的培养
科技活动与学生想像力的培养
scientific and technological activities and development of student's imaginative ability
科技活动与学生想像力的培养(sciontifie and teehnologieal aetivitiesand develoPment of student’s一maginatlveability)无论是审美欣赏或艺术创作，还是科学发明创造都离不开想像。培养学生的想像力，应从两方面着手:(l)培养丰富的情感。情感在想像中如同炼钢炉中的燃料和炉火，没有它就不会有高温，因而也就熔炼不出优质的合金。(2)要有丰富的表象储备表象是想像的原料，正如贵重的合金需要有各种贵重的金属作为原料一样。学校科技活动在培养学生想像力中卜分重要，主要表现在两个创造美的能力上，指的是审美主体在感受美、鉴赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动“按照美的规律”，直接创造出美的事物的能力。艺术创作是创造美的活动，科技活动、发明革新也是创造美的活动。故凡是按照美的规律，去创造美的事物的活动都属于美的创造的范畴。学生创造美的能力主要是在其学习和实践活动中得到发展的，其中科技活动对学生创造力的发展尤为重要。 (张大均撰{亘巫查}审)
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参考词条