1) Filipino-Chinese secondary school students
华族中学生
1.
This study used questionnaire and selected 2050 Filipino-Chinese secondary school students in proportion as the participants from 22 Chinese schools in metro-Manila,Luzon,Visayas and Mindanao areas,Philippines.
本研究采用自编问卷,按比例选取菲律宾大岷区、吕宋区、未狮耶区、棉兰佬区22所华校的2050名华族中学生为被试,从政治身份认同、社会关系状况、华族习俗认同、宗教信仰认同、语言认同五个方面调查当代菲律宾华族中学生的认同现状。
3) Hui minority middle school students
回族中学生
4) Tibetan Middle School Students
藏族中学生
1.
Based on questionnaires,an investigation of the development and relationship of Tibetan middle school students\' personality,self and adaptation was made.
采用问卷调查法,考察藏族中学生个性、自我及适应的发展特点,结果发现:各年级在个性的内外倾、意志、乐观—悲观、责任、耐挫折和独立方面存在显著差异;自我呈现U字型发展趋势;不同年级在情绪适应、人际适应、学习适应和社会适应方面存在显著差异;个性中的意志、责任、耐挫折和乐观—悲观,以及自我中的自我认知、自我评价和自我调控,对适应有显著的预测作用。
5) Li nationality middle school students
黎族中学生
1.
This paper elaborates questionnaire design of Li nationality middle school students\' learning moti-vation in the minority area of South Hainan.
本文对琼南地区黎族中学生学习动机问卷初步编制的相关问题加以论述。
6) Chinese nation
中华民族
1.
Mao Ze-dong and the great rejuvenation of Chinese Nation;
毛泽东与中华民族的伟大复兴
2.
The revelation of the ideas of peace and love to the development of Chinese national P.E.culture;
和合思想对中华民族体育文化发展的启示
3.
Structure and Process:Unity of Pluralistic Society & Pluralism to an Organic Whole of Chinese Nation;
结构与过程:中华民族多元一体格局与从多元走向一体
补充资料：华族
1.高门贵族。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条