3) missionary school
教会学校
1.
Analysis of modern times western and eastern costumes interchange based on missionary schools in Shandong province;
基于山东教会学校解读近代中西服饰交流现象成因
2.
The paper analyzes the development situation of the running school of the Western church in Wuhan,and summarizes the influence of the Western church school on the modern educational building and the characters of the modern missionary school building,to reveal the development process of Chinese architectures in the process of the cultural fusion between Chinese and Western.
通过对西方教会在武汉办学的发展情况进行分析,总结了西方教会学校对武汉近代教育建筑的影响及武汉近代教会学校建筑的特点,以揭示中西方文化交融过程中中国建筑的发展过程。
3.
In the early times of China,Shaanxi Province finished taking over the old public schools,accepting private schools,and expropriating missionary schools,which are the basis of our new education of socialism.
建国初期,陕西省完成了接管旧的公立学校、接收私立学校、接办教会学校,为建立陕西省社会主义的新教育奠定了基础。
4) Mission schools
教会学校
1.
The Engliish teaching of China in the early years of the 19th century has the following characteristics:a few Chinese students began to accept English education in the Anglo-Chinese College and Morrison School and the setting up of some mission schools symbolized the beginning of China s English teachng.
中国早期的英语教学呈现出以下主要特点:19世纪初叶传教士来华传教使中国人开始接受英语教育;教会学校在华的竞相设立使英语教学开始起步;清末民初新式学堂的兴起使得英语教学渐渐步入正轨,并初具规模;赴美留学归国人员大批从事教育活动为英语教学的中国化起到了很大的作用。
2.
But prior to the outbreak of the Opium War to the establishment of Tong Wen Guan in 1862, Protestant missionaries, following commercial fleets and later on protected by the treaties and warships, set up about 50 mission schools, first in Canton(Guangzhou), Macao and Hong Kong, and then in the open port cities.
鸦片战争后到1862年同文馆创办前,他们又在条约制度和炮舰的保护下,在通商口岸城市建立了共约50所教会学校。
3.
This thesis is a brief sketch of the history of the American mission schools in China ,trying to explore their development systematically.
本文是对美国在华教会学校史的粗浅研究，力求对其嬗变轨迹作深入细致的探讨。
5) church schools
教会学校
1.
Chinese modern schools and new education originated from the church schools.
近代教会学校是中国新式学校和新式教育的发端,教会小学、中学、大学多采用西方教育体制,对中国近代教育的发展起到了一定的促进作用。
2.
A etc established the church schools in Anhui.
19世纪末20世纪初美英等国家的传教士在安徽建立的教会学校,在传播宗教思想、进行思想文化侵略的同时,对安徽传统封建教育的制度、思想、内容产生了强有力的冲击,促进和加快了安徽教育的近代化。
3.
Church schools belong to the special educational form in modern China, which were founded by western religious groups and missionaries and owned many types.
教会学校是指由西方宗教团体或者传教士个人创办的各类学校,是近代中国一种特殊的教育形态。
6) church school
教会学校
1.
The course and teaching of contemporary Hunan private education can be divided into two layers: the private school and church school.
近代湖南私立教育的课程与教学可分为近代湖南自办私立学校和教会学校两个层面,课程设置和教学方法有其共性之外,而更多的是显示各自的特点。
2.
In the period of the late Qing Dynasty, lots of missionaries spread their region through founding church schools and joining teaching work as teachers in Chinese new schools.
晚清时期大批传教士以学兴教,开办教会学校、参与中国新式学堂的教育教学工作,并通过他们的教师角色将西方近代教育传入到中国,促进了洋务教育的深化和中国教育的近代化。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条