1) Multi-cultural Music Hearing System
多元文化音乐听觉
2) idea Multivariant music culture sense of hearing
多元音乐文化听觉
3) Pluralistic music culture
多元音乐文化
1.
Owing ears that are able to appreciate the world s pluralistic music culture is the necessary significance for the basic music subjects and it is one of the abilities that music teaching personnel should have.
拥有能欣赏世界多元音乐文化的耳朵不仅是基本乐科课程的题中应有之义,同样是从事音乐教育人员所应具备的能力之一。
4) multicultural music
育多元音乐文化
5) musical audition
音乐听觉
1.
Recently the psychological researches related to musical audition have applied various methods in various aspects and vigorouly developed.
音乐听觉是指领会、想象、思考音乐印象的能力。
6) multi-cultural music education
多元文化音乐教育
1.
By the influence of the multi-cultural education thought and multi-cultural education curriculum,the multi-cultural music education has already become the global trends of contemporary music education reform,and the United States Standards for Music Education is leading to the world current of multi-cultural music education.
受多元文化教育思想和多元文化教育课程的影响,多元文化音乐教育已经成为当代音乐教育改革的世界性思潮,而美国《音乐教育标准》的出台则领导了世界多元文化音乐教育的潮流。
补充资料：音乐听觉表象特征
音乐听觉表象特征
characteristics of auditory imagery in music
音乐听觉表象特征(ehara。teristie:ofauditory imagery in musie)音乐听觉表象是在过去感受的音乐听觉刺激不在面前时在主体头脑中唤起的由音高、响度、音色等因素造成的听觉形象。一切表象都具有形象性和概括性的特点。由于音乐本身是时间的艺术，它具有突出的流动性质，因此，其表象的形象性表现出确定性不足而变化性有余的特征，使人感到不具体又多赋动感，显得飘逸朦胧、灵活空幻。也正是由于音乐的时间性质，其表象的概括性则表现为有较高的抽象程度及明显的规律性特征，音乐往往以一定的节奏赋予其表象以速度和力量的骨架，以一定的旋律用上行、下行、级进、大跳、小跳等抑扬顿挫，曲折起伏的进行方式赋予其表象以某种地域、民族、时代、季节等情绪，精神和灵魂，使表象更加简约、明晰和规范。 (梁承谋撰}亘巫困审)
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参考词条