1) Probative teaching activities
数学探究性教学活动
2) exploratory and researching math activities
探究性数学活动
3) Activity-Based Inquiry Teaching Model
活动式探究性教学模式
1.
Research on Activity-Based Inquiry Teaching Model;
活动式探究性教学模式研究
4) MIA
[英][,em aɪ 'eɪ] [美]['ɛm 'aɪ 'e]
数学探究活动
1.
Based on the related researches on Mathematical Inquiring Activity(below for short:MIA) in the middle school from China and some other countries , the definition of MIA was given in this paper , MIA s important characters and knowledge theory foundation were discussed , and MIA s psychological essence , the internal and external conditions , and psychological process were analyzed in this thesis .
本文在研究国内外关于数学探究活动相关文献的基础上，界定了学校教育中数学探究活动的含义；讨论了数学探究活动的重要特征及其知识观基础；从心理实质、条件分析与心理过程三个方面对数学探究活动进行了心理分析；从新世纪数学教育改革的角度，进一步分析了数学探究活动的教育价值及其与常规数学教学的关系。
5) the view of inquiring mathematical instruction
探究性数学教学观
6) The Study of the Mathematical Action Teaching
数学活动教学研究
补充资料：数学探究
数学探究即数学探究性课题学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程。这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明。
数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式，有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程，初步理解直观和严谨的关系，初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯，培养学生发现、提出、解决数学问题的能力；有助于发展学生的创新意识和实践能力。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条