1) AHP Model
层次分割模型
2) hierarchy
层次
1.
Role-based access control hierarchy model in distributed system;
分布式环境下基于角色的访问控制层次模型
2.
Evaluating bid and determining bid by applying the hierarchy process;
应用层次分析法评标定标
3.
Hierarchy Virtual Ring-based Application-layer Multicast Model;
新型的环状层次应用层多播模型
3) gradation
层次
1.
Conclusive Problems of Gradation In JIA Bao-yu s Sexual System;
贾宝玉“性爱体系”的层次界定问题
2.
The primary factors influence the tone of printing work and performance of gradation reappearance in flexography printing was analyzed.
对柔版印刷中影响印品色调、层次再现性能的主要因素进行了分析,并从油墨的色相及墨量大小、印版版材的选择以及制作质量、印刷机的制造精度、承印材料的印刷适性、印刷环境和印刷工艺过程中,印刷压力的大小以及印刷色序的排列等方面提出具体解决措施。
3.
Designing new stitch structure by the technology of computerized color separation,We can get avivid woven photograph whose color gradation is rich and pattern is clear.
结合计算机图案分色技术,设计新型的像景织物组织结构,可以制造出色彩及层次丰富、图案效果清晰逼真的像景织物。
4) layer
层次
1.
Correlation of Layer Diversity of Natural Secondary Forest;
天然次生林层次间多样性关联的研究
2.
Developing platform of network courseware based on object-oriented layered model;
基于面向对象层次模型的网络课件开发平台
5) levels
层次
1.
On the Overlook About the Levels of "the Intimate Friend" by Liu Xie——One of the Reading Notes of the Book Wen Xin Diao Long;
论刘勰对“知音”层次之疏略——读《文心雕龙》札记之一
2.
for the TCM college students at different levels, it is believed that for the beginners the teaching of TCM English should follow the principle of diversity in the future.
通过对中医院校不同层次中医专业英语教学目标 ,学生学情 ,课程设置 ,教材等作以简略比较 ,认为对于初学者的中医专业英语教学应遵循未来走向多样性的原则。
3.
This article studies such five gate-keeping levels of Bulletin Board System in colleges and universities as individual level, BBS routine operating level, college organizational level, social institutional level, and social system level.
高校BBS的把关层次主要包括五个方面,即用户个人层次、BBS站日常操作层次、高校组织层次、校外社会团体层次、社会系统层次。
6) level
层次
1.
Characteristic,level and main knowledge objectives of computer education of electronic information class;
电子信息类计算机教育的特点、层次与主要知识点
参考词条
补充资料:智力层次结构模型
智力层次结构模型
intelligen hierarchy-structure model
智力层次结构模型(in亡elligentialhjerarehy一strueture model)英国心理学家P.E.阜南于20世纪60年代提出的智力结构理论。他认为,智力是按层次排列的结构。他把斯皮尔曼的 一般因素作为智力结构的最高层次。第二层次分为两大因素群:(l)言语和教育方面的能力倾向。(2)操作和机械方面的能力倾向。第三层次在第二层次之下又分出若干小因素群,言语和教育方面的如一言语因素、数量因素等:操作和机械方面的如机械信息、空间信息、手工信息等。第四层次是各种特殊因素,即斯皮尔曼所指的特殊因素(见图)。 这个模型进一步剖析了各种因素在智力结构中所处的地位,实际上是__二因素学说的深化。大因扩护嚣般】L一一一不二二因}蕊l操_机械声=井二兰兰素}荞厂塔省毛至至丢 l和l力r百1 res一二二二二= ~机可几全自L一~止二二二二 械l厂州二二二 因曰;卜一一一寸一七二二 素嵘二幢 智力层次结构模型(张锋撰王启康彭瑞龄审)
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