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1)  recessive headword
隐性中心语
1.
On the basis of the all-round investigation of the structure types and semantic types of the " 的 (de) "-phrases in the discourse, the present thesis, from a dynamic perspective, focuses on the discussion of the prompt way and add-up law of the recessive headword of the "的 (de) " -phrases, which comes in the form in the "x+的 (de) ".
本文在全面考察“的”字短语在语篇中的结构类型和语义类型的基础上,重在从语篇的动态的角度探讨“的”字短语“X+的”隐性中心语的提示方式和补出规律两个问题。
2)  central metaphor
中心隐喻
1.
This paper reveals the relationship between the central metaphor in the text and its analysis in the classroom,and then it takes the text in College English,titled The Land of Lock as an example to illustrate the important role theories of metaphor are playing in the understanding of the text coherence and its central information.
本文从隐喻的认知功能出发,分析了中心隐喻与篇章教学的关系,并以大学英语《锁之国》为例,来说明隐喻理论在篇章教学中对于认识篇章的连贯以及篇章所传递的中心信息方面的重要性。
3)  Implicit Cohesion in Discourse
语篇中的隐性衔接
4)  Implicit Passive Expressions in English
英语中的隐性被动
5)  Phallocentric [英][,fæləu'sentrik]  [美][,fælo'sɛntrɪk]
男性话语中心
6)  Gynocentric
女性话语中心
补充资料:哈尔滨外国语学院韩语专业

哈尔滨外国语学院韩语专业

随着中韩关系的发展,社会对韩国语人才需求的不断扩大,哈尔滨外国语学院应市场需求开设

了韩国语专业,韩国语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的韩国语教学单位。

培养目标为德、智、体全面发展,有较强的适应能力的,从事外交、外贸、教育、旅游、科研

等方面的专门人才。

韩国语专业拥有一支老中青相结合的教师队伍,近年起,我院开始聘请韩国专家任教,并聘有

一批水平较高的韩国和国内韩国问题专家任兼职教师,教师队伍经过专门训练或,基本功扎实,学

术水平较高,治学态度严谨,教学经验丰富,教学方法灵活,教学效果较好。

随着我国加入wto的大好形势和世界经贸一体化的发展趋势,我国对外交流必将日益扩大,对

韩国语人才的需求势将快速增长,我院全体教师将以崭新的面貌,不断提高教学质量,完善课程设

置,在教学、科研和教材的编写等方面登上一个新的台阶,将韩国语专业办得更加出色。哈尔滨外

国语学院韩国语专业的明天将更为光辉灿烂。

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