1) Objecthood
物体情境
1.
In response to the appearance of 1960s minimalist art, art critic Michael Fried proposed his concept of “Objecthood”which stated that the new art form was "seeking to occupy a position in the world.
上个世纪六十年代,针对极少主义艺术的出现,Michael Fried(注1)提出了“物体情境”[Objecthood]这一概念,他指出新的艺术形式“只是选择在世界中占据一处位置”,深刻剖析了艺术形式变化的终究所在。
2) Material situation
物质情境
3) physical circumstance
物理情境
1.
Throughsystematic analysis about physical circumstance,this paper expoundthe key of the problem howis catched,and then discover the laws of the key to problems.
本文通过对物理情境的具体分析,阐述了如何抓住问题的关键,找到正确的解题思路,运用相关的概念和规律构建出数学模型,从而使问题得到解决。
4) specified context
具体情境
1.
However,a critical review for that proposition will imply a new concption of Experience,which is immediately related to the specified context of scientific practice.
而对这一命题的批判考察进一步导向了一种与科学实践的具体情境紧密相关的“经验”概念。
5) situational subject
情境主体
1.
And this adjustment entails a lot of things,that is,as to thinking mode,it should transform from binary antinomy to pluralistic neutrality;as to intellectual position,it should lay stress upon reflection in order to come to the situational subject from the absolu.
这一调整将涉及到很多方面:就思维方式而言,面临从二元对立向多元中和的转换;就知识立场而言,需要加强反思,从绝对主体走向情境主体;就批评对象而言,需要进一步拓展,从"文本"走向"生活";至于批评平台,则有着一个从文学期刊走向大众传媒的内在要求。
6) experience of situation
情境体验
1.
It is a workable and effective guarantee in realizing the educational aim to use such teaching methods as the enlightenment of thought, the experience of situation and the amalgamation of knowledge.
思维启迪、情境体验、知情融合等教学方法的运用是行之有效的实现教育目标的手段保证。
补充资料：抽象物体
很多哲学流派面对抽象的或真实的事物总是感到紧张，例如数字和宇宙，因为这些东西和经验主义的事物是相对的。唯名论作为一种基本的办法，可以告诉我们，抽象物体并不是它看上去的样子，这是一种更有误导性的，谈论普通物体的方式。支持抽象物体的观点的人认为，对它们的引用是没有错误的，但是我们再也不能把抽象的物体想象成巨大的物体或具体物体的扩展形式。另一个与此有关的争议时，比如我们在读早报的时候，或者在赞赏一个计算机程序时，或者听到一个单词时，我们都会实际上看到或听到抽象物体，这些是我们经验中的重要要素。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条