1) the rhetorical questions
反問句
1.
The text focused on the rhetorical questions, compared it with that in lvshichunqiu and jinpingmei cihua, and found that traditional ways of ancient Chinese was retained in the works in the Late Sing Dynasty and initial stage of Ming Dynasty, which was quite different from the contemporary Chinese.
《天界覺浪盛禪師全錄》中“論”的部分,將文言文的辯論語言發展到極其嚴密的程度,使用許多長句,本文只對其中的反問句進行了深入的研究,並將它分別與《呂氏春秋》、《金瓶梅詞話》中的反問句進行比較,發現明末清初的文言作品更多的保留了傳統書面語的表達方式和表現手法,和同時期的白話作品形成明顯的界限。
2) rhetorical question
反问句
1.
The Research of Rhetorical Question in Teaching Chinese as a Foreign Language from Cognitive Grammar and Pragmatics;
从认知与语用的角度看反问句的对外汉语教学
3) rhetorical questions
反问句
1.
Covert responses are a inherited features of the rhetorical questions.
反问句有隐性应答和显性应答之别。
2.
A or-A rhetorical questions have two kinds: one is to negate its front item,the other is to negate its back item.
正反型反问句有两种类型:前项否定式和后项否定式。
3.
They are often used in rhetorical questions because of this.
正因为如此,它们常用在反问句中。
4) repeating question
反复问句
1.
A new survey on the using of repeating question in Nanjing dialect;
南京方言反复问句使用情况调查
5) adversative-progressive sentence
反递句式
1.
Secondly, “xiangfan” in the adversative-progressive sentence does not perform a progressive function.
关于“相反”一词充当语篇连接成分的用法,有三种观点值得商榷:一是这种用法的“相反”不应视为连词,它是以一个比较特殊的形容词的身份来充当语篇连接成分的;二是用在反递句式中的“相反”并不起递进的作用,它突显的只是“反转”的关系;三是“相反”在连接意思一正一反的两个部分时,突出的并非都是后一部分的意思。
6) echo-question
反诘句
1.
In the Classical Chinese edited by Wang li,the punctuations used in the echo-questions are not consistent.
王力主编的《古代汉语》中反诘句后的标点使用很不一致,这类的标点问题在教材中不仅数量多,而且颇具共性,在其他古代汉语教材和古籍出版物中,也不同程度地存在。
补充资料：反饥饿、反内战、反迫害运动
| 反饥饿、反内战、反迫害运动 中国解放战争时期国民党统治区广大学生的民主爱国运动。1947年，国民党统治区爆发了空前严重的经济危机，广大人民反对国民党统治的斗争日益高涨。5月4日，上海学生上街进行反对内战的宣传，遭到国民党军警的镇压。各校学生在中国共产党的领导下立即罢课抗议并到市政府请愿。9日，近2万名电车、汽车及丝织工人罢工游行，要求增加工资。15日，南京中央大学等校3000余人，赴教育部进行反内战请愿。16日，北京大学院系联合会提出“反饥饿、反内战”的口号，北平各大学相继举行了罢课。学生运动的蓬勃发展，使国民党当局极为惊恐，于18日颁布《维持社会秩序临时办法》，严禁10人以上的请愿和一切罢工罢课游行示威。5月20日，京沪苏杭地区16个专科以上学校6000余名学生在南京举行挽救教育危机联合请愿游行，并向国民参政会请愿，遭到国民党宪兵、警察、特务的殴打，百余名学生被打伤，20多人被抓走。同日，平津学生也分别举行反饥饿、反内战的游行活动，天津学生在示威中遭毒打，50余名学生被军警殴伤，造成震惊全国的五二○血案。血案发生后，中国共产党提出反迫害的口号，把运动推向新的阶段。上海、南京、天津、北平等60多个城市的学生纷纷行动起来，举行罢课和上街游行示威。6月19日各地学生代表在上海集会，成立了中国学生联合会。学生运动与工人、农民、市民的斗争结合在一起，形成了反对蒋介石反动统治的第二条战线，有力地配合了人民解放军的作战。
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