1) the separation of arts and science
文理分科
1.
In the education system with the separation of arts and science, there are many problems in the education of history, such as different history teaching programme for students of arts and science, passive history learning and also lacking basic history knowledge of most students of science, history material leaving little space for.
然而在文理分科的教育体系下，历史教育存在着许多问题：针对文理分科，制定不同的历史教学计划；接受历史教育的学生群体不均衡，大部分理科学生是被动接受历史教育，历史知识基础较差；历史教材教条化、成人化，注重知识灌输，学生没有思考空间等等。
2) science-humanities division
高中生文理分科
1.
And it is the basic demand of quality education to abolish science-humanities division for students\' overall development.
必须坚持中学生全面发展,取消高中生文理分科是素质教育的最基本要求。
3) division of arts and science in high school
高中文理分科
1.
To cancel the division of arts and science in high school is not a simple issue related to the quality or the burden of students,but an issue involving profound and complex contradiction relationship among the factors such as education,knowledge,human and social development.
取消高中文理分科不是一个单纯的与学生的素质或负担相关的问题,而是一个涉及到教育、知识、人和社会的发展等诸要素之间深刻复杂的矛盾关系问题。
5) the divided science
分科理科
6) arts and science
文理科
1.
The results indicated that differences existed between arts and science students of nursing major in college English learning,including such aspects as interest in learning,motivation,needs,abilities,examination-related anxiety and academic achievements.
结果表明护理本科专业文理科学生对大学英语课程在学习兴趣、学习动机、学习需求、学习能力、考试焦虑与学习成绩等方面存在差异性。
补充资料：三分科经──亲光三分科经
【三分科经──亲光三分科经】
﹝出佛地论﹞
谓亲光菩萨造论，释佛地经，科分三分也。
［一、教起因缘分］，谓如来说教，必有发起因缘。此佛地经，佛告妙生菩萨，有五种法，摄大觉地，而说是经，即教起因缘分。（五种法者，一清净法界智、二大圆镜智、三平等性智、四妙观察智、五成所作智也。）
［二、圣教所说分］，谓因缘分后，正显圣教所说法门。此佛地经，从妙生当知下，至令入圣教，成熟解脱，即圣教所说分。
［三、依教奉行分］，谓闻圣教所说，时众信受奉行。此佛地经，从薄伽梵说是经已，至经尽，文即依教奉行分。
﹝出佛地论﹞
谓亲光菩萨造论，释佛地经，科分三分也。
［一、教起因缘分］，谓如来说教，必有发起因缘。此佛地经，佛告妙生菩萨，有五种法，摄大觉地，而说是经，即教起因缘分。（五种法者，一清净法界智、二大圆镜智、三平等性智、四妙观察智、五成所作智也。）
［二、圣教所说分］，谓因缘分后，正显圣教所说法门。此佛地经，从妙生当知下，至令入圣教，成熟解脱，即圣教所说分。
［三、依教奉行分］，谓闻圣教所说，时众信受奉行。此佛地经，从薄伽梵说是经已，至经尽，文即依教奉行分。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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