1) the course concerning humanities
人文类课程
1.
According to the present situation of reformation about the course concerning humanities, the thesis analyzes stressfully the objective factors that influence the optimization of teaching-method of these courses, and creatively researches the subjective factors about this aspect, meanwhile puts forward the principles of optimization about these courses.
本文根据当前人文类课程教学方法改革的现状,着重分析了影响人文类课程教学方法优化的客观因素,并创造性地探讨了影响人文类课程教学方法优化的主观因素,并提出了该类课程教学方法优化的原则。
2) humanities courses
人文课程
1.
Thus,it is need and necessity of medical education development that strengthens construction of humanities courses and raises huma.
人文课程在医学教育中担负着培养医学生思想品德的重要任务。
2.
With the establishment of post-modern concept of knowledge,we should re-examine the value of the humanities courses.
随着后现代知识观的确立,我们应该重新审视人文课程的价值。
3.
In term improving the knowledge and ability of deaf students, this paper proposes a combination and readjustment to the humanities courses in the technical higher education for the deaf, based on the situation of deaf students lacking humanities knowledge.
本文根据聋人大学生人文知识薄弱的现实,从提高知识层次和能力层次的角度,提出对聋人高等工科教育的人文课程进行整合。
3) humanistic curriculum
人文课程
1.
Based on Post-modern outlook of curriculum and knowledge,this paper reviews the historical development of humanistic curriculum,explains various thought of curriculum provision at home and abroad,and discusses its status quo as well as problem.
文章以后现代主义课程观与知识观为原点,通过历史脉络回顾人文课程的发展历程,指明国内外各异的人文课程设置思路,从学科不同特征刍议大学人文课程的现状、问题及发展路径。
4) humanities and social sciences courses teaching
人文社科类课程教学
1.
Combination of humanities and social sciences courses teaching to carry out professional education teaching is a brave new attempt in reform of higher medical education and teaching.
结合专业教育开展人文社科类课程教学,是高等医学教育教学改革中的一个新的勇敢尝试。
6) literature courses
文学类课程
1.
The paper discusses the implied functions of literature courses:to enrich and purify our minds,to perfect our moral standards and to arouse our feeling of love.
本文从“无用之用是为大用”的视角探讨了文学类课程具有在潜移默化中充实并净化心灵、提升并完善道德、激励并启迪爱的情感的特殊功能,说明这类课程在培养创新型高素质人才方面所起的无可替代的重要作用。
2.
The characteristics of literature courses can be exerted by using open multi-medium network.
借助开放式网络多媒体教学可以更好地发挥文学类课程的特点,有利于增强课堂教学的丰富生动性、文本阅读的细致化和深入化,更重要的是开放教材、文本与课堂,培养学生的自学能力、理解分析能力,提高其鉴赏判断能力,养成其合作精神和尊重他人的品质。
补充资料：C24类甾醇类
分子式：
CAS号：
性质：胆汁酸属于类甾(或固)醇类，又称为C24类甾醇类。正常人胆汁中有结合胆汁酸和游离胆汁酸两大类，并以前者为主。游离胆汁酸有胆酸、脱氧胆酸和鹅脱氧胆酸等；结合胆汁酸系指上述胆汁酸以酰胺键(简称肽键)与甘氨酸或牛磺酸结合，分别成为甘氨胆酸或牛磺胆酸等。这些化合物存在于大多数脊椎动物中，是“胆苦”的主要成分。结合胆汁酸易溶于水，这是由于其分子中既含有亲水的羟基和羧基，又含有疏水的甲基，且这两种性质不同的基团又完全排列在环戊烷多氢菲核的两侧，使分子分为“亲水”和“疏水”两个侧面。故结合胆汁酸具有强乳化剂功能，使肠腔内油脂乳化成微粒，以增加油脂与消化液中脂肪酶(lipase)接触面积而便于脂类消化吸收，同时也促进对脂溶性维生素的吸收。
CAS号：
性质：胆汁酸属于类甾(或固)醇类，又称为C24类甾醇类。正常人胆汁中有结合胆汁酸和游离胆汁酸两大类，并以前者为主。游离胆汁酸有胆酸、脱氧胆酸和鹅脱氧胆酸等；结合胆汁酸系指上述胆汁酸以酰胺键(简称肽键)与甘氨酸或牛磺酸结合，分别成为甘氨胆酸或牛磺胆酸等。这些化合物存在于大多数脊椎动物中，是“胆苦”的主要成分。结合胆汁酸易溶于水，这是由于其分子中既含有亲水的羟基和羧基，又含有疏水的甲基，且这两种性质不同的基团又完全排列在环戊烷多氢菲核的两侧，使分子分为“亲水”和“疏水”两个侧面。故结合胆汁酸具有强乳化剂功能，使肠腔内油脂乳化成微粒，以增加油脂与消化液中脂肪酶(lipase)接触面积而便于脂类消化吸收，同时也促进对脂溶性维生素的吸收。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条