1) semantic association strategies
语义联想策略
1.
Combined with the semantic association strategies training in daily teaching,the study aims to make students construct the strategies for vocabulary learning.
通过对实验组学生进行前测、训练干预、后测和延迟后测等实验步骤,与对照组学生成绩对比分析,检验了语义联想策略训练对实验组学生英语新词即时记忆和延迟后测记忆保持的影响。
2) associative strategy
联想策略
1.
With the clarification on the associative mechanism of English vocabulary learning,the paper makes a survey on the training of associative strategy in intentional English vocabulary learning.
通过对英语词汇学习联想机制的论述,运用定量分析方法对联想策略在英语词汇直接学习中的效果作实验研究。
2.
Based on the theory of semantic network and cognitive processing, the paper focuses on the application of associative strategy in the explicit teaching of vocabulary.
本研究根据语义网络与认知加工理论,提出将联想策略应用于直接词汇广度与深度教学,从而增加语言信息的可理解性输入,促进词汇的深加工,并且帮助学习者减轻词汇记忆负担,提高学习效率。
3) semantic strategies
语义策略
1.
This paper made an exploratory study of the word order and semantic strategies adopted by both native Chinese speakers and non native Chinese speakers in comprehending Mandarin at sentence level.
实验心理语言学的一项重要课题是研究语篇理解过程中人们的心理机制与所采用的策略 ,包括语法策略 ,语义策略及语用策略。
4) A Study on Semantic Association Ellipsis
语义联想省略研究
5) semantic association
语义联想
1.
The present survey shows that definiteness of semantic association lies in the realization of sense relations such as synonymy,antonymy and hyponymy in the paradigmatic relations and homogeneity in the syntagmatic relations,while its indefiniteness includes intuitiveness in the paradigmatic relations and heterogeneity in the syntagmatic relations.
该调查研究得出语义联想中确定性表现为纵聚合关系中词的同义、反义和上下义关系和横组合关系中的同质性;不确定性蕴涵纵聚合关系中的直观性和横组合关系中的异质性。
2.
How to guide the students conducting correct semantic association is one of the important skills in listening comprehension.
指出语义联想是听力理解过程中一项重要技能,如何指导学生进行正确的语义联想是提高英语听力理解的重要途径之一。
3.
The correct interpretation by the addressee of the semantic information from the speaker is governed by certain principles, namely the Reception Principles based on semantic association, which can be expressed in three maxims: Maxim of Proximity, Maxim of Cooperation and Maxim of Feedback.
接受原则建立在语义联想的基础之上,它包括趋同原则、配合原则和反馈原则。
补充资料：操作语义
操作语义
operational semantics
式求值的抽象机器的模型，这个机器的存储区分成三部分:栈区st(用作工作区)，环境区:(保存数据向量等)，控制区。(保存程序)。整个存储区记作(、t，:，。)，称为抽象机器的一个大状态。这个抽象机器具有识别符号、完成算术和逻辑运算、转储信息、实现大状态之间的转移等基本功能。 这个机器的大状态转移规则分为四类: (l)(st，s，(el叩eZ)/c)”(st，s，。;/。2/甲/。) (2)(st，:，碑/‘)冷(n/:t，:，。) (3)(st，s，x、/e)”(x、/sr，s，e) (4)(n/m/st，s，叩/e)=>(k/st，s，c)(k=m opn) 第一类规则表示，当控制区中待执行的程序要求完成表达式(。1叩eZ)的求值时，抽象机就转移自己的大状态，准备先求子表达式。l和e2的值，然后再按照相应的运算叩(+，一，X或其它算子)，求出整个表达式的值，符号“/”用于分割存放的信息。第二类规则表示，当求值的表达式是一个常量时，则其值就是抽象机中表示这个常量的相应的量(粗体用来区别语言中的符号和在抽象机中的相应表示)，表达式的值暂存于栈区。第三类规则表示，当表达式是一个变量时，其值就是环境区中相应单元的当前值，即第i个变量x‘的值就是数据向量s的第i个分量:、的值。第四类规则表示，当运算叩的两个操作数已经求得，则可按照抽象机中的相应运算求出op作用于操作数的结果。 在这个抽象机中，表达式(x:X xZ)+l(在xl，xZ值为2和3时)的求值是由下述大状态的转移序列完成的，转移符号冷的上方标有实现这一转移依 0、，产、，声据的转移规则号，设:=(2，3，s((x;XxZ)+i)/。(s(1)冷(:t，、(x;XxZ)/1/+/。)岑(、‘，:，(二，/二2)又1/+/。)里(2/st，、，二2/又1/+/。)缪(3/2/st，:，x/1/、/。)军(6/、‘，、，l/+/。)里(l/6/::，:，+，/。) (4) 冷(7/:t，s，e) 这个抽象机正确刻画出算术表达式求值的全过程，故可作为算术表达式的操作语义。 为定义赋值语句(x‘:二e)的操作语义，可在上述抽象机中添加如下转移规则: (5)(st，s，(x、:=e);/c)今(:t，s，e/x*:=/。) (6)(n/:t，:，吞:=/。)=>(st，:}in，。) 第五类规则表示，当抽象机执行(x‘:=。)时，先求出表达式仑的值，然后再给x*赋值。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条