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1)  scientific inquiry in elementary school
小学科学探究
2)  scientific inquiry
科学探究
1.
Content Analysis on Scientific Inquiry in New Curriculum Standard Textbooks of Chemistry in Senior High School;
高中化学新课标实验教科书中科学探究内容的分析
2.
Scientific Inquiry of Science Education from the Perspective of Popper s Scientific Knowledge Increase Theory;
波普尔科学知识增长论视角下理科教育中科学探究的涵义解读
3.
Scientific Inquiry Advocated by the National Science Education Standards of America
美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究
3)  Science Inquiry
科学探究
1.
Design of Web-based Science Inquiry Learning System for K12 Science Education;
小学科学探究学习平台的设计
2.
The Development of Chemistry Textbook for Junior High School Based on Science Inquiry;
基于科学探究的初中化学教材编制研究
3.
The curriculum reform in junior high school makes science inquiry as the important curriculum content and advocates that students should learn chemistry through science inquiry.
初中化学新课程改革将科学探究作为重要的课程内容,倡导通过科学探究的方式学习化学。
4)  scientific exploration
科学探究
1.
The Use of the Scientific Exploration Mode in Biology Teaching in the Middle School;
科学探究在初中生物教学中的应用研究
2.
The Theoretical and Practical Researches on Scientific Exploration and Cooperative Study Method;
科学探究与合作学习在高中物理教学中的应用研究
3.
Integrating scientific exploration into experiment is the basal viewpoint of the new course standard in physics experiment teaching, therefore we should change traditional experiments to exploring-oriented experiments.
在物理课程的实验教学中,"将实验与科学探究有效地结合起来"成为了新课标的主旋律,为此应尽可能将传统的菜单式实验改变为探究式实验。
5)  science exploration
科学探究
1.
Cultivation of science literacy and abilities of science exploration in engineering collegial physics teaching;
工科大学物理教学中科学素养与科学探究能力的培养
2.
In physics teaching of secondary normal school,students science accomplishment can be improved by cultivating their science spirit,establishing their science knowledge structure and enhancing their practical ability of science exploration.
在师范生的物理教学中,通过培养学生的科学精神,建构良好的科学知识结构,提高科学探究的实践能力来提高学生的科学素养。
6)  scientific research
科学探究
1.
The scientific research plays an important part in the physics teaching in senior high school.
科学探究在高中物理课程中占有非常重要的地位。
2.
The article has classified scientific research in junior physics,points out the basic steps,common process and points for attention.
对初中物理科学探究进行了分类,指出了科学探究的基本环节、一般过程和注意事项。
3.
Humanities, a scientific spirit in broad sense, includes the thinking type, behavior standard, and value orientation abided by scientific research, as well as the scientific attitude pursuing the true, the good, and the beautiful.
人文精神是一种广义的科学精神,包括在科学探究中应该遵守的思维方式、行为准则和价值取向。
补充资料:北京市西城区展览路第一小学分校(原百万庄小学)
北京市西城区展览路第一小学分校(原百万庄小学)
北京市西城区展览路第一小学分校(原百万庄小学)

西城区百万庄小学始建于1964年。学校现有17个教学班,540多名学生;有一个“团结、进取、求实、创新”的领导班子;有一支“师德好、业务精、重学习、讲科研”的高素质教师队伍。该校教职工55人,教 师大专以上学历占教师总数58%,中学高级教师2人,小学高级教师34人,区级骨干教师11人,区级学科带头人5名。

多年来,学校在区教育局的领导下,以全面贯彻国家的教育方针为宗旨,不断深化教育改革,全面实施素质教育,提高教学质量,使学生全面和谐地发展,形成了良好的校风、教风、学风,教育质量高,曾多次受到区表彰奖励,受到家长好评,赢得了较高的社会声誉。

教育科研是推动教育发展的动力,为此,学校确定了本校教科研的整体思路为“一先、二合、三发展”,即“以科研为先导,以活动促发展”的理论为依托,以合作学习为龙头,以小班化教育为重点,以10个学科为领域,以点带面,全面参与,以育人为本,全面实施素质教育,注重创新精神与实践能力的培养,使学生全面发展,学有特长。全校立校级课题43项,国家级及市、区及课题5项,基本做到人人有课题,人人参加课题实验研究。教科研促进了教师水平的提高,教育教学质量也有了较大变化。“合作学习”、“小班化教育”、“10个学科实施素质教育综合实验”等课题组,在区召开的多次现场会上介绍经验,并有多名青年教师做研究课。这些均受到与会专家、教授、领导、教师好评,其中《北京教研》、《教育科学研究》、《现代教育报》、《西教通讯》等都对此作了报道。通过科研,该校出现了一批市、区、校级中青年骨干教师。全校有25名中、青年教师成了课题研究的骨干成员,并参加了区教研组或备课组。在市区“评优”活动中,该校由8人获区评优课一等奖,9人获二、三等奖,2人获区“金秋杯”评优课一等奖。在北京市青年教师基本功大赛活动中,该校有3人代表西城区参加,其中2人3项获市单项比赛一、二等奖。

近几年全校干部教师撰写论文60多篇,获区以上优秀论文14篇,有6篇在市、区刊物上发表,4篇科研总结在本区介绍经验。教科研的发展,是学校发生了巨大变化,办学水平、教学质量不断提高。1999年该校被评为西城区“师德建设先进集体”,2001年被评为西城区“科研先进集体”,北京市“科研先进校”,2002年被评为“小班化教育”课题研究骨干示范校。

学校十分重视学生科技教育,学生每年在科技月比赛活动中多人次、多项目获全国、北京市、西城区各种奖项。如2000年由47人次获一等奖,77人次获二等奖,34人次获三等奖,共有158人次获奖。为此,该校每年都有许多同学因学有特长被传统项目学校提前录取。在北京市“迎春杯”、“华罗庚杯”比赛中该校也有多人获奖。1996年在新加坡小学数学奥林匹克(北京赛区)比赛中,该校获团体比赛第二名。2000年、2002年获北京市、西城区科技英语创意大赛团体一等奖。合唱队在1998年、2000年、2002年获区一等奖、2002年获北京市三等奖。在电子测项比赛中多次获团体一、二、三等奖。学校被评为“培养特长生”先进校,并在1998年被西城区首批命名为“科技示范校”。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条